这个大学,这个大学排名

摘要： 说一下你的大学，是这个大学的特色和专业以及这个大学城市的评价？高考分数不高，被录取了，学校也不是很好，这个大学我要不要去上？全民接受大学教育好不好？西班牙卡斯蒂利亚-拉曼查这个大学...

1. 说一下你的大学，是这个大学的特色和专业以及这个大学城市的评价？
2. 高考分数不高，被录取了，学校也不是很好，这个大学我要不要去上？
3. 全民接受大学教育好不好？
4. 西班牙卡斯蒂利亚-拉曼查这个大学怎么样？

说一下你的大学，是这个大学的特色和专业以及这个大学城市的评价？

江西应用技术职业学院，刚来这里绝对处处是风景，走到哪里都觉得新鲜，他这里的特色，可能就是他的那座图书馆吧，不管是食堂吃饭用的饭卡，还是介绍，还有拍照用的场景，都选的图书馆😂，估计这也是这个学校唯一可以拿的出手的吧，哈哈，至于我在的这个城市，赣州，刚开始没来这里实在是很好奇，古城墙什么的，将军门，浮桥，我也去过，其实也没有什么，所谓风景，无非就是从自己呆腻的地方去到别人呆腻的地方，不过尔尔

高考分数不高，被录取了，学校也不是很好，这个大学我要不要去上？

看重读有多大的提升空间，主要看:

1、今年用功到最大限度了吗？是不是感觉特别累。如果是，不建议重读。

2、今年是不是发挥失常，如果不是，不建议重读。

3、有些学科是不是快高考才弄明白，如果是，可以复读，我教过一个学生，五月时，换了数学老师，学生突然就把数学弄明白了，重读，第二年，数学涨四十多分。

总之，重读不仅背负学业压力，还有更大的心理压力，重读路不太好走的。

但自己真的有很大的决心和毅力，能完全沉下心来，重读也未尝不可，毕竟人生是单行路，重读，重生；复读，复活。

全民接受大学教育好不好？

首先表达一下观点，如果全民都能接受大学教育，肯定是好事。但是，接受大学教育并不一定适合每一个人。大学教育和九年义务教育不同的是，大学期间需要学习相关专业的专业课，与义务教学的基础文化课程不同，大学的课程更具有专业性，如果不是真的喜爱这个专业，只是为了能够考试通过，及格就好，那么其实这样的学习就显得不那么必要了。再者，很多人虽然在学习上不是很理想，却在一切别的方面可以发挥会光彩，比如那些鬼斧天工的手艺和收放自如的沟通能力，都不是大学教育能够传授的。在当今社会，高考成为了平民子弟能够逆袭的一条非常重要的道路，如果降低门槛让全民都可以轻松地进入大学学习，那么对于那些想要通过寒窗苦读来改变命运的莘莘学子来说，就显得不是太友好了。所以说，想让全民接受大学教育是好事，但是进入大学的门槛依旧不能放松。

目前看来是不好的。

1社会大分工是被历史证明的进步。

2***读大学，会导致体力劳动者（包括运动员，虽然不能算体育劳动者吧？）的工作时间推迟，这部分人为社会创造的价值在总体上就会减少。

3.如今社会主要矛盾都变成了：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。——2017-10-18十九大报告。所以每人有每人的追求～不一定是读书？

4.接上一条，读书不是获取知识的唯一途径。有些人就是读不进去，请为那部分人着想～

以后社会大进步后，则说不定

参照上一个世纪到现在，社会变化之大，远超想象～所以下一个十年，百年，谁知道会进步到什么景象？

总之

活在当下，展望未来～

活久一点，你就看得到好不好，还也有可能去读老年大学～

好是好，但不现实。现在全国的大学已经很不少了，但全民素质提高了多少？全国的大学又有多少拿的出手的科研成果？不解决这些问题，大学生生越多，越意味着文凭的的贬值。如此说来，全民接受大学教育又有什么用呢？还不如集中财力物力提高师资队伍，办好在世界上叫的响名脾大学好。

全民接受大学教育，按照素质教育、全民教育，我觉的很好。但是实现这个教育的广泛度我个人觉得很不现实。

大学教育是国家人才培养和选拔的地方，人生来就有差异，让所有的人都能够接受大学教育，这样会对我们心目中的大学有一种人员过渡基地一样的感觉。

但是根据我国发展和现阶段的社会来看，我个人觉得可以增加技术人才的培养，让所有的人都能通过学习技术，学习智能化来完成现有的工作需要，让我们的国民能够在认识上提高，技术上适应现代化社会发展的需要。

还有就是，可能所有的人在思想上都有一个误区，就是接受了高等教育，人的思想就一定高于一般没有就受过高等教育的人。其实，学习知识并不一定就能提高人的思想意识和思维能力及道德水平，它只是实现以上所有这些的一种途径而已。教育子女，跟多的要体现在过程中，而不是注重在结果方面，那样会偏离正常发展的轨迹。

每个人生来就不同，而且条条大路通罗马，真的不需要全民接受大学教育。有的人擅长理论学习，能坐住，那他就去按部就班小学中学大学，有的人擅长动手操作，坐不住，那他就学点实用技术，实践中需要再去学理论。物尽其用，人尽其才。

西班牙卡斯蒂利亚-拉曼查这个大学怎么样？

一、西班牙卡斯蒂利亚-拉曼查大学世界排名第804位。二、卡斯蒂利亚-拉曼查大学坐落于伊比利亚半岛的中心。大学建于1982年，是西班牙中部地区的一所公立大学。大学隶属于西班牙教育部，学校总部位于雷阿尔城。 是一所年轻富有活力的大学，拥有四个校区：Albacete、C.Real、Cuenca、Toleto，分别位于西班牙中心地区卡斯蒂利亚-拉曼查省的主要城市。卡斯蒂利亚拉曼查大学现为在校学生颁发54个学位，其中包括18个学士学位，5个高级工程师学位，10个工程建筑师学位和相继其他课程的16个学位。卡斯蒂利亚拉曼查大学在2008学年开设了52个博士学科项目，30个硕士学位，125个特殊课程和5个专业课程学位。此外，学校还开设了250个国际课程便于各国同学进行学术交流。

一、西班牙卡斯蒂利亚-拉曼查大学世界排名第804位。二、卡斯蒂利亚-拉曼查大学坐落于伊比利亚半岛的中心。大学建于1982年，是西班牙中部地区的一所公立大学。大学隶属于西班牙教育部，学校总部位于雷阿尔城。是一所年轻富有活力的大学，拥有四个校区：Albacete、C.Real、Cuenca、Toleto，分别位于西班牙中心地区卡斯蒂利亚-拉曼查省的主要城市。卡斯蒂利亚拉曼查大学现为在校学生颁发54个学位，其中包括18个学士学位，5个高级工程师学位，10个工程建筑师学位和相继其他课程的16个学位。卡斯蒂利亚拉曼查大学在2008学年开设了52个博士学科项目，30个硕士学位，125个特殊课程和5个专业课程学位。此外，学校还开设了250个国际课程便于各国同学进行学术交流。 大学设有56个常规专业，语言和经济类课程在Toleto，Toleto是卡斯蒂利亚-拉曼查省的省会。卡斯蒂利亚-拉曼查自治区是西班牙最大的自治区，作为西班牙语的发源地，卡斯蒂利亚语非常纯正。卡斯蒂利亚-拉曼查是西班牙最主要的内陆旅游地区之一，在这里可以重温堂吉诃德之旅。