大学专业的调整,大学专业的调整方案

摘要： 各高校新增专业2223个、撤销专业518个，本科专业为何这样调整？教育部调整本科专业：367个大学专业被撤，你怎么看？想报的专业缩招了位次会涨吗？高校专业设置中的主要问题？河北大学...

1. 各高校新增专业2223个、撤销专业518个，本科专业为何这样调整？
2. 教育部调整本科专业：367个大学专业被撤，你怎么看？
3. 想报的专业缩招了位次会涨吗？
4. 高校专业设置中的主要问题？
5. 河北大学专业设置？

各高校新增专业2223个、撤销专业518个，本科专业为何这样调整？

适应社会发展，解决人才培养结构及供给侧结构性改革，根据时代要求，适当调整是非常必要的，也是必须滴！人才培养要有前瞻性，能够接受用人单位的考核，接受社会反馈！实现教育的教书育人，服务社会的职能与责任！

教育部调整本科专业：367个大学专业被撤，你怎么看？

近日，教育部公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，本年度各高校新增备案专业1672个、审批专业181个（含130个国家控制布点专业和51个目录外新专业），调整学位授予门类或修业年限专业47个，撤销专业367个。

根据清塔的统计数据，2019年度普通高校新增备案本科专业最多的是人工智能，有180所学校新增，每校保守估计2个班，每班45人，一届就出16200人。排名第二的是数据科学与大数据技术，有138所学校，排名第三的是智能制造工程，有80所学校新增。此外，机器人工程、大数据管理与应用、智能科学与技术、网络与新媒体等同样是热门专业。

以人工智能为例，新增人工智能专业最多的省份，前三名分别是山东、江苏、北京，其中山东有14所学校，江苏有13所学校，北京有11所学校。新增人工智能专业超过十所的省份还有安徽，河南和四川。

有新增就有撤销，撤销最多的专业是服装与服饰设计，有16所学校被撤销，第二名是公共事业，管理，有13所学校被撤消，排名第三的是信息管理与信息系统，同样有13所学校被撤销。此外，市场营销经济统计学，电子信息科学与技术环境科学教育技术学产品设计都位列榜单前列。

数据来源：教育部

图片来源：青塔

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3月3日，教育部公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，各高校新增备案专业1672个、审批专业181个，调整学位授予门类或修业年限专业47个，撤销专业367个。

其中撤销的主要是国际政治、社会工作经济学、服装与服饰设计、教育技术学、市场营销等专业居多。

撤销的这些专业都已经不符合我国社会经济发展的现实国情，在程度上是属于框架大内涵小相对空洞的专业，对于日后毕业生的就业选择也已经失去了意义。

所以这是教育部门本着对于持续改进和提升专业内涵的原则，对教育改革做出的适时调整。

考生在逐年减少，没有了生源，专业当然要减掉一批，况且有些专业毕业生过剩。随着中国适龄学生的不断减少，今后就不是只减少专业了，还要淘汰一批大学。增加职业教育培训学校。让学成绩好的往学术，高科技发展，进一步扩大研究生招生。让学习成绩差，但动手能力强的学一门实用的技术，到能养家糊口。总之，国家对专业的调整，以及今后对学校的调整，最终目的就是让每一个学生毕业都能找到工作，做到‘’老有所终，壮有所用， 幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃於地也，不必藏於己；力恶其不出於身也，不必为己。是故，谋闭而不兴，***乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”

国家增减的不只是专业，而是为了江山社禝，长治久安，为共产主义事业而奋斗终生，实现大同社会的理想。

这果然是个好消息！对于就业率不高或根本无就业率、又没有市场的专业早该撤销了。

都说要适应市场，大学教育却动静太小，动作太缓慢了。好在现在听到教育部的好消息：367个大学专业被撤，正是那些跟当下的社会生活脱节的高校专业！撤了落伍的专业，那必定会补充进来有急需要的新专业，真是大快人心啊！

像过去的一个专业，名字叫“工商管理”专业，毕业以后是找不到对应的工作岗位的。还有“汉语言文学”也是如此，毕业后除了当老师，工作岗位非常不好找。类似这两个专业的大学专业早该清除了，不是吗？

最近几年对医院护理专业的需求是有增无减的，相关部门应该做相应的调查，社会需要的专业快速增进，冷落的，就要走上被撤销的预案了。

高校，作为一座***向往的象牙塔，是高洁又充满智慧的地方，如果它的专业设置不能与时俱进的话，会失去大众的信任感的。所以我非常支持教育部这次撤销几百个专业的做法，当然新增的专业务必要紧跟时代的步伐和老百姓日常需求，才是真正有效果的，功在当代，利在千秋。

教育部调整本科专业：367个大学专业被撤，你怎么看？

3月3日，教育部公布了2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，各高校新增备案专业1672个、审批专业181个，调整学位授予门类或修业年限专业47个，撤销专业367个。被撤销专业主要包括了国际政治、社会工作经济学、服装与服饰设计、教育技术学、市场营销等专业居多。对于本次撤销专业，笔者有三点看法，分享出来，与大家商榷：

首先、不能机械地去理解“撤销”。这里所谓的“撤销”不是直接砍掉这个专业不要了，而是进行整合专业优势平台，让那些开设这个专业比较富有特色、具有较大影响力的大学强化这个专业，而让那些开设这个专业压根不怎么景气、甚至都招不到学生的大学撤销掉这个专业，以便集中有限***和力量更好地发展自己擅长与具有比较优势的专业。“撤销”的实质就是优化***配置，让更专业和更有能力的大学去干更专业的事，从而有效防止有限教育教学***被浪费！

其次、“撤销”是为了更好地增加。大学、特别是公办大学，充分彰显公有制经济“集中力量办大事”的突出特征与优势，通过有效整合有限的教育教学***，才能够腾挪出人力、物力、和财力，集中解决一些亟待解决的更重要、更突出问题，比如某些师范类大学开设的市场营销专业，明明是专业培养教师的大学，却去干什么跟自己毫无关系的市场营销人才培养，这样既不便于发挥其优势、扬长避短，又分散了精力，结果是师范教育没搞好、市场营销培养也搞砸了，真是典型的“邯郸学步”，赔了夫人又折兵！

再者、学科发展也需要与时俱进。高校学科发展原本就应该是动态的，而不可能是一成不变的。正所谓“人事有代谢，往事成古今”，大学系科调整变化也是非常正常的事情，再说了“时移世易，变法宜也”，大学的各个学科专业也需要与时俱进，满足社会时代发展的新需要，俗话说得好“旧的不去，新的不来”嘛！所以，笔者觉得，今年被调整的、被撤销的那些学科专业，都应该是不能较好地适应新的社会形势所需要的，而新增加的那些系科专业，应该都是社***急需的！

综上所述，笔者认为，“教育部调整本科专业，367个大学专业被撤”，充分说明了落伍、不适合就会被调整和淘汰，为了适应社会与时代高速发展的人才需要，培养各类人才的高校系科专业，同样需要与时俱进，加大调整力度，满足社会进步需要！

想报的专业缩招了位次会涨吗？

会涨。
1. 由于专业缩招，即招生[_a***_]减少，意味着竞争变得更加激烈，报考该专业的人数相对较多，因此位次上升是可以预期的。
2. 专业缩招会导致该专业的录取比例降低，录取分数线相应地提高，这也会影响位次的变化。
由于人数减少，获得录取机会的难度增加，所以位次会出现上升的情况。
3. 此外，专业缩招还可能导致考生选择更为集中，成绩较好的考生更有机会被录取，因此位次也有可能上升。
因此，根据1：++的思路，我认为当专业缩招时，位次会有上升的趋势。

高校专业设置中的主要问题？

在高校专业设置中，主要存在以下几个问题：

1. 专业设置不合理：一些学校在专业设置上缺乏前瞻性和创新性，传统的专业设置已经不能适应时代的发展需要。

2. 重复冗余的专业：一些学校可能会有类似的专业设置，导致***重复投入和专业间的竞争；同时也会出现专业无法对外招生或招生人数过少等问题。

3. 专业不适应市场需求：由于市场需求不断变化，不同行业对人才需求也不同，一些专业无法满足市场的需求，导致就业压力大。

4. 跨学科专业不足：新兴的跨学科专业需求不断增长，但为了跨越教育体制障碍和增加办学成本，一些学校的跨学科专业开展程度不够，难以满足学生多元化、综合化的需求。

我国高等职业教育起步较晚，大部分高职院校由职工大学、高等专科学校、成人教育学院和部分重点中专，通过改革办学模式，调整培养目标来发展高等职业教育。由于***对高职院校的宏观调控还存在一定程度的乏力，随着学校办学自治权的扩大以及高职院校设立的主体、背景、时间的不同，高职院校在专业设置方面依然还存在一些比较严重的问题。

　　1.对专业发展缺乏整体规划，专业设置随意性

　　有些学校对专业发展的整体规划不够完善，专业设置短期行为明显，只求一时的适应，“急功近利”。在专业设置过程中，主观化倾向严重，在未对专业特色、课程体系、就业前景等问题进行认真分析研究的情况下，仅凭感性认识判断哪个专业的市场前景好、哪个专业走俏，就盲目地设置该专业，缺乏广泛的调查和严密科学的论证过程，因而带有很大的随意性，缺乏科学性。

　　2.不考虑人才市场需求，缺乏针对性

　　有的院校在新专业设置过程中，对社会潜在的人才需求缺乏应有的、充分的市场调查研究，而是仅仅根据现有师资来考虑“安置”教师，“充分利用”现有师资，所设置的专业人才市场需求面狭窄，社会需求不迫切，缺乏吸引力，导致囤积毕业生，专业越办越窄，成为“昙花专业”。有的院校什么“热门”就上什么，不考虑该专业的自身师资力量和教学条件是否具备，不论证当地人才市场和经济社会发展是否需要，缺乏针对性。

　　3.专业变化频繁，缺乏骨干专业、特色专业

　　有的学校以开办新专业为时尚，专业数量增长过快，专业变化频繁。一个新专业还没有毕业生，便撤掉停招，又更换新专业，缺少考虑长远专业、品牌专业的建设，，缺乏专业设置和建设相对的稳定性缺乏相对稳定的特色专业、骨干专业。有的院校专业设置门类齐全，专业的设置和管理与企业、行业和职业界的联系不够紧密，带有粗放性。

河北大学专业设置？

河北大学现有85个本科专业，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学等十大学科门类；设有涵盖全部十一大学科门类的 127个硕士学位点（12个一级学科硕士点）以及法律、教育、工程、公共管理、工商管理5个专业硕士学位点，12个博士学位点（1个一级学科博士学位点），6个博士后科研流动站；一个国家重点（培育）学科；拥有1个教育部省属高校人文社会科学重点研究基地，1个教育部大学生文化素质教育基地，1个教育部省部共建重点实验室，8个省级重点实验室，12个省级重点学科，2个省级文科基础学科人才培养和科学研究基地。