小学英语等级考试作用大吗,小学英语等级考试作用大吗知乎
大学英语4级、6级、8级考试分别有什么作用?
1、大学英语4级是大学本科学生在校期间必须通过的考试。很多院校的英语四级是与学位挂钩的,这就意味着英语四级通不过,就拿不到学位证书。那么以后在就业应聘时就失去了一定的竞争力。
2、大学英语6级是在通过了四级考试的基础上才能报考的。有的大学对英语六级的成绩也有规定,必须达到一定分数才能拿到学位证。
大学英语4级、6级都是只能在校期间才能考的,毕业后就没法报考英语四六级了。英语通过了四六级,对于考研,考公务员、事业单位和进外企都是非常重要的。
3、英语8级也就是专业8级,必须是英语专业的学生才能报考。非英语专业的本科生有英语4级和6级。而英语专业的学生有专业4级和专业8级。专业4级在大二时考,没通过的第二年有一次补考机会;专业8级是在大四(五年制本科在最后一年)考,没通过的第二年回毕业学校有一次补考机会。
英语级别考试是对考生英语能力的测试,级别越高,就业的竞争力越大。尤其是考研,或者进外企、名企,英语水平必须达到要求。所以要尽早打好英语基础,掌握足够的词汇量,练习听、说、读、写、翻译。可以多做些模拟测试题,不要等到考试了临时抱佛脚。
非英语专业主要考四级、六级
英语专业学生考专四和专八。
作用在于你工作时候会有一个语言能力,你可以写。证明一下自己的英语水平。
最最重要的是:四六级只能在校生考,所以如果还在学校的学生,一定要把四六级考过了。免得以后后悔。
大学英语四级和六级是面向大学生的,好像要过四级才能毕业的吧。。六级比四级难,不过不是限制一定要考的。。如果不是英语专业,但出来找的工作跟英语沾边,最好考一下六级。。总比四级高一个层次嘛。。至于专业英语四级和八级则是面向英语专业的学生。。两个考试都只能考两次。。八级比四级难。。不过听说,过八级的人数是50%。。所以,如果做好准备的话,我想也不是太难的。。其实,不是英语专业的学生也是可以考专四、专八的。。只是,要过了六级才有这个资格。。顺序是四级-六级-专四-专八。。。补充一下,四级和六级可以考很多次的。。不行就再考咯。。。其实基本的语法,高中已基本讲完,四级只是单词量比高中多了而已。。考的内容其实都是差不多的。。你不用太担心。。。六级和四级的差异也是单词量的大小。。。好像还有口语要考的。。靠平时多讲英文啰。。书店有很多什么四级单词、六级单词的书。。。你买一本背就行了。。不要想得太恐怖。。“几本英语词典”喔。。。太夸张了吧你。。。平时坚持着听英文,能听懂日常交流就可以了。。语法的话,复习以前学的和大学里学的就够了。。。阅读我觉得不难。。词汇量多了,自然就不成问题啰。。还有作文。。唉。。其实不是很难的。。。专四、专八就不详细讲了。。你应该不是英语专业的吧。。讲太多也没用。。。大概就是用词更专业。。听力接近新闻速度。。。阅读接近外国报刊。。。等等啰。。。
不管是考试,工作,出国等,英语都是很重要。关于英语的级别,至少还有很多人不是太清楚。身边好多人,不管你学什么专业,就会问,你英语多少级啊?是不是专八啊等等。下面简要说明一下大学的英语级别。
1.专业英语和非专业英语
专业:专四和专八
非专业:大学四级和大学六级
2.学校:专科学校和本科学校
一般来讲
专科学校:只能考大学英语四级和大学英语六级。专四有些专科学校的英语专业的学生可以在最后一学年参加考试。专八专科学校没有办法考。
本科学校:
非英语专业:参加大学四级和六级考试,部分院校可以考专业四级。
英语专业:专业四级和专业八级,大学四级和六级都可以参加。
如果是专科学历,英语考试等级分为大学英语四级,和大学英语六级!当然还有三级,那个就忽略不计吧!如果是本科学历,英语等级分为专四和专八!专八是最高级别了!这是对于英语专业的学生的英语考试分类!对于非英语专业的,就是大学英语四级和六级!
大学英语六级差不多是专业英语四级的水平!大家可以按照这个标准去计划自己的等级考试!
我相信,大家上了大学,都有一颗积极向上的心,即使上的是专科,很多有志青年也是想继续努力学习,取得一系列证书之类的,以弥补没有上本科的遗憾!在众多考试中,英语考试是很受大学生们青睐的!
毕业后求职,像外企,还是挺重视英语等级考试的。还有很多好的公司,即使不是英语专业毕业的,如果拥有大学英语六级证书,自然是给自己加分了!我一个姐妹在阿里巴巴,她英语还是比较好的,还有在华为工作的,这些单位工资高,接触人也多,有些工作的资料都是英文,他们也自觉的进行英语学习,以便看得懂那些国外资料上的专业术语!往往英语更好的人,他的选择更大,所获得的报酬就做高!
记得我们上大学时,那些英语好的男生女生,走哪里都能迎来别人羡慕的目光!
小学英语要不要练音标?
谢邀。这要看小学几年级。至少头两年是没有必要学,也没有必要考音标。
就像我们从小学母语一样,最初我们既不学文字,也不学拼音。只学说话。先是单个的字,然后两个字,三个字,逐步增多。到了小学我们才学拼音。
语言学习,首先是感性认识的积累。先不要讲原理。因为孩子们根本不懂。就像你对一个从来都没见过电脑的人讲计算机的工作原理一样,他根本听不懂。但如果你先教他如何开机,关机,如何打字,如何保存。如何找到想要的文件,等等,等他会用了,再给他讲电脑的工作原理,他就很快理解了。
小学初段可以不学,也不考音标,但必须练习发音。而且必须有个好老师。这个老师不一定有很高的英语水平,但发音必须准确。并且能够纠正孩子的发音错误。可惜的是现在在小学任教的教师语音面貌好的不多。因为他们在上中小学时老师没领他们练过发音。上大学时,大学老师认为练发音是中小学的事,也不领学生练习。结果就都不会。有点跑题了。
先让学生认识三,四百个单词后再学音标就好多了。学生有了感性认识,你举的词例他们都认识,所以一听就懂。学生就会觉得学的很轻松。
作为过来人,我们都来回忆回忆自己学音标的经历吧。
多数80后是从初中开始学英文,一开始,首先学的就是音标。当初的英语老师告诉我们,学了音标,当我们再见到单词的时候,就能在音标的帮助下把这个单词读出来。
于是我们玩了命的,把48个国际音标练得滚瓜烂熟。
音标练熟了,见到单词,我们也确实可以把它读出来了,可然后呢?
请问,你的发音练好了吗?你会发现,就算你把48个国际音标读的再标准,你读单词和句子,还是一股[_a***_]味儿。
因为练好发音的关键,根本不在于你会不会读48个音标,而在于你模仿的够不够。
相信,那些能把英语发音练好的人,都对此深有体会。
现在你碰到一个新单词,即使你不认识,你用任何一个搜索引擎或发声词典,都可以快速地得到单词的发音,对吗?
回过头来,我们再看,如果音标连帮助我们练好发音的功能都没有的话,那我们学音标意义何在?
那对于小学生来说,不学音标学什么?
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