清华大学讲座,清华大学讲座海报

摘要： 王国维、梁启超、陈寅恪等学者在清华是怎样讲课的？1914年，谁在清华大学演讲？清华大学是用英语讲课吗？清华大学研究结论，薯片掉地上能吃的理论你怎么看？王国维、梁启超、陈寅恪等学者在...

1. 王国维、梁启超、陈寅恪等学者在清华是怎样讲课的？
2. 1914年，谁在清华大学演讲？
3. 清华大学是用英语讲课吗？
4. 清华大学研究结论，薯片掉地上能吃的理论你怎么看？

王国维、梁启超、陈寅恪等学者在清华是怎样讲课的？

还原他们讲课场景是比较困难的，但是***的很多课都是有备案的。个人感觉王国维充满着忧郁的英雄色彩，感觉跟杜甫很像，却没杜甫豁达。***是一个很有气势的人，行文总是热血澎湃。读之时常有拍案而起的冲动，而且***思想偏于教育，所以没有王国维那种很忧伤的家国感。陈寅恪书很难懂，估计讲课也很难懂，因为他懂得太多了。姑且谈谈，他们书都写很棒，都可读读……

每个教师不同，教法也自然不同。要是所有的教师都一个教法，那才是违背教育规律的。

早民国时，清华大学的几个学者的讲课法都是各有特色的：

先来说说清华教师王国维，他自己往往不讲，让学生们讲，当学生讲完后，他进行点拨，这样更好的让自己的学生理解并吸收，胜过自己讲的死板、劳味。

在来讲一下清华教师***:自己一讲到底，学生只管听，虽然我没有听过梁教师的课，也没有上过清华大学，甚至没有到过清华大学门口，但是一讲到底的教师我还是遇到过的，这种授课方式的教师往往会把每课分析传授的很到位，所以听起来也会津津有味。

最后来说一下清华教师陈寅恪的教师风格:自己讲一半，学生问一半，这样会让学生更加的彻悟这节课讲的什么，意欲在哪里，更方便记牢。

总而言之对大学生来说：千篇一律无生气，万紫千红才是春。

1914年，谁在清华大学演讲？

1914年，***先生应邀在清华发表的名为《君子》的演讲，也是清华校训的来源。

***先生说，所谓君子人者，非清华学子，行将焉属。清华所教给我们的就是，要把自己变得更加强，更加卓越，然后更好地将自己融入到国家的命运之中去，为它作奉献。

清华大学是用英语讲课吗？

不完全是用英语讲课。
因为清华大学有许多专业都是面向本土学生授课，使用中文讲授更加方便有效，但也有一些涉及到国际交流的课程会使用英语进行教学。
此外，在清华大学的各类国际交流活动中，英语也是常用的交流语言。
因此，清华大学的讲课语言并不完全是英语，而是根据具体的课程性质和国际交流需要而定。

清华大学研究结论，薯片掉地上能吃的理论你怎么看？

首先说明一下，这并不是清华大学的研究结论！这只是一席里一名来自清华的演讲人用微积分***性的证明薯片掉到地上可以捡起来吃。

这位演讲人画了一张MATLAB的图模拟了一个薯片掉在地上的样子。他说，弧面与平面接触的话，接触只能是相切，接触面就是一条线，线在二维上的面积是多少？是O。脏了多少面积？脏了0面积，所以没脏。

之后，这位演讲人又给出了几种其他的落地方式他创造性的将这个理论戏称为：相切可吃原理。如果你看过，就明白，这其实是演讲人讲的一个***段子，我们不需要过多的去考量，甚至去diss他。

仔细想的话，从多个角度都能很简单的反驳。

薯片与地面的接触面积之前说是0，我们权且认为是无穷的小的前提下，演讲人完全没有考虑周围环境，在落地的时候，气流会吹起来，地面灰尘就能扬起，而且薯片本身就是凹凸不平的。演讲人得出这个结论的前提必须是：真空环境，地面非常平整！

同时，薯片不是函数，薯片可是有厚度的！不然你买的薯片不亏大了！

演讲人创造性的将数学和实际情况结合，却忽略了最重要的物理知识。薯片掉地上这个实际问题和薯片放地上能一样吗？

最后说一句，这个兄弟其实本来就是半调侃式的用科学姿势来解释日常现象的，有至少三分之一是非严肃的，这个演讲最大的意义就在于看着很高大上的科学知识来吸引你注意这些生活细节！