哥根廷大学,哥根廷大学qs排名

摘要： 德国哥廷根大学出了30多个诺贝尔奖得奖者，为何国际排名还不如浙江大学？1931年德国哥廷根大学学制？caguss 属于哪个国家？德国哥廷根大学出了30多个诺贝尔奖得奖者，为何国际排...

1. 德国哥廷根大学出了30多个诺贝尔奖得奖者，为何国际排名还不如浙江大学？
2. 1931年德国哥廷根大学学制？
3. caguss 属于哪个国家？

德国哥廷根大学出了30多个诺贝尔奖得奖者，为何国际排名还不如浙江大学？

德国的哥廷根大学当时是世界出了名的诺贝尔得奖率最高的大学，其中化学和物理方面的科学家获得诺贝尔奖的就有四十多位，实属世界之首名不虚传。而今排名却连中国的清华大学交通大学浙江大学等诸多大学都不如这是为什么呢，哥廷根大学之所以名落孙山是有它的历史原因滴。当今社会雄兵四起具有大兵压境之势，是因为现在我国的教育架构发生了重大改变，而且社会体制在教育方面硬件方面完备无缺，使得诸多人才有了他们独立研究和开发的空间，再加上时代的变革从这方面来讲就不难看出我国对教育事业的足够重视。而德国还停留在当时的思维和框架中，再加上社会分离主于的搅扰使得好多人员无法专心潜质地去研究，正所谓地缘政治决定着社会走向，而我国有着五千年的悠久历史文明并且勤奋好学谦虚为本尊重事实，所以才使得我国在教育方面有了长足的进步和发展。以上是个人的见解，玩文字游戏的码字君千万不要和我叫板，谢谢文明沟通和赐教。

世界上大学很多，不知何时起，出了个国际大排名，于是看到认识的大学名字，感到很振奋。但是，国际排名也就是个排名，他们因为排名依据不同，还有不同的顺序。

排名依据不同，所以也无法判断其根本原因。

有的是根据综合实力，有的是剑走偏锋，有的盲目扩大，有的就是几个专业，走小而精。所以，您愿意看排名就看，不愿意看就不看。

有的是好大学，没有排在前头的。

排名不等于真实能力，很多国人不清楚：测试、排名和真实能力并不能完全划等号，排名是基于简单模型得出的结论。

做出这个模型，是希望完全拟合真实水平、真实能力，然而，这是不可能的。

模型里的参数选择和权重选择不同，会对排名产生很大影响，很大程度影响排名次序，导致真实水平、能力和排名的背离，一般来说，这种排名相差二三十名，都不能真实反映大学真实水平和能力的差异。

关于模型参数选择影响排名，最显而易见的例子是《美国新闻和世界报道》的两个排名，美国排名和世界排名的巨大差异。按说，同一所学校的世界排名，只能低于美国排名，然而，很多在其世界排名前二十名的美国学校，在美国排名里却名落孙山。比如伯克利在其世界排名列第五，而在美国排名却是第二十一名。

为何有这么大的差异，因为它们的模型参数和权重都不同，美国排名是偏向于本科生舒适度排名，而世界排名，却是学术和声望排名。

本科生舒适度排名导致，一所考试给分宽松、GPA很水的学校，却比严格要求、考试严厉的学校，排名更有利，而学术和声望排名肯定更有利于严格要求的学校。

再就是成果的量化很困难，爱因斯坦的几篇相对论论文和几篇很水的垃圾论文，数量一样，但质量也一样吗？

即使用引文索引指标，如果想操纵，也是很容易的，学生引用，老师引用，同事引用，这种引用质量很低，但引文索引只能反映数量，却无法反映质量。

还有即使模型评价指标的权重，也会很大程度影响排名，这都是排名的问题。

很多时候，这些有“客观”指标的排名，往往还没有业内人士的主观印象可靠，排名，更多是提供给不懂、但又急于了解的人士的，比如考生，比如行政主管部门、比如宣传部门准备的。

国际排名一点用没有，五大国元首对世界的影响力很大，有几个出身新加坡国大，香港科技大学的，这些排名不错的大学能影响谁?出了众多领导人的清华北大对全球的影响力还不如康奈尔大学?显然目前的国际排名存在很大问题。

没一个靠谱的回答……哥廷根的荣耀只属于曾经，现在的哥廷根衰落得一塌糊涂……连最新的一期“优秀大学”（这可是德国***已经评的）都没入选……哥大的高分子专业去年由于办得太差，还停招了……所以排名比不上浙大是合理的……

1931年德国哥廷根大学学制？

德国大学学制在4-6年。

德国的职业教育主要由两种类型的学校来实施，一类是职业学校招收主要学校的毕业生，另一类是专科学校招收实科学校的毕业生。

德国的高等学校大致分为学术性的和非学术性的两类。学术性大学水平高、贡献大、地位高、权限大，像综合性大学、工科大学属此类，招收完全中学的毕业生，学习年限4—6年不等。

caguss 属于哪个国家？

caguss即高斯，全名是约翰·卡尔·弗里德里希·高斯，是德国人。

约翰·卡尔·弗里德里希·高斯， 德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家。1792年，进入不伦瑞克科技大学。独立发现了二项式定理的一般形式、数论上的“二次互反律”、素数定理、及算术-几何平均数。1795年高斯进入哥廷根大学。