初中学业水平等级考试内容,初中学业水平等级考试内容有哪些

摘要： 初中学业水平考试，主要考探究性，开放性，综合性试题。你怎么看？教育部取消初中学业水平考试大纲，中考将迎来哪些变化呢？初中会考与中考有区别吗，什么是初中会考？初中学业水平考试，主要考...

1. 初中学业水平考试，主要考探究性，开放性，综合性试题。你怎么看？
2. 教育部取消初中学业水平考试大纲，中考将迎来哪些变化呢？
3. 初中会考与中考有区别吗，什么是初中会考？

初中学业水平考试，主要考探究性，开放性，综合性试题。你怎么看？

回答:对培养复合型、创新型人才有重大意义。

11月29日，教育部取消初中学业水平考试大纲，是我国中小学教育教学彻底转型的重要分水岭。会上提出，今后初中学业水平考试，主要考探究性、开放性、综合性试题。

1.与探究性、开放性、综合性试题相对应的是，机械性、记忆性试题。前者，是素质教育的必然，后者，是应试教育的产物。

2.探究性试题，解答时，围绕着给予的问题，进行探讨似地回答，没有固定的答案，以自己的主观思路为主，不辅加任何条件，任思绪自由驰骋。考生的回答，往往具有个性，独到性和创造性。避免了过去答题的千人一面，万人一声。

3.开放性试题，相对封闭性试题而言，笔者认为，回答这样的试题，除了有新意外，应具有开拓性和时代感，要家事国事天下事，事事关心，不能为了读书而读书，不能为了答题而答题，比较适合于政治历史。像安徽省中考的开卷政治、开卷历史就比较好。语文允许带字典进考场，也是值得肯定的。

4.复合性试题，估计有别于综合性试题。笔者认为，这样的试题，就相当于供庄稼使用的复合肥那样，含氮磷钾都有，甚至微量元素也不缺，营养非常全面。一道复合题，不应是单科知识的杂揉，而应是相关学科的相互渗透。这样，考生的思维就不是单一的，而应是立交桥式的思维，只有这样，培养出来的人才才能适应“多维”的世界。

（安徽中考政治、历史开卷）

总之，教育部取消初中学业水考试大纲的重要举措，试题内容及形式的重大变革，必将带来我国义务教育的翻天巨变，为国家培养复合型、创新型人才，提供了有力的政策保彰和支撑。

初中学生家长们注意了，国家教育部11月29日发布了《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》，明确取消考试大纲，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性，开放性，综合性试题比例。

将对学生的教育思想，教育理念产生很大的影响和转变。将改变培养人才的方式方法。

以往的初中学业水平，（中考）考试是以考试大纲为中心，教与学是紧紧围绕考试大纲展开。教学注意力全部集中在考试大纲上。机械死记硬背成了主导，极大的限制了学生的思维发展。

取消考试大纲，以教材内容为主导，依据教材为基础，学什么考什么。考试命题主要考思维能力，观察分析能力，解决（解释）问题能力。主要考灵活性，综合运用能力。

考试命题的改变，将促进教师教学方式方法的转变。将改变学生的学习方法。有利于学生思维的扩展和发散。

在教学中，将围绕探究性，开放性，综合性展开教与学。教与学将重点主导：

勤思考：学会通过观察，阅读发现问题，搜集数据，形成解释，获得答案。

独立见解：宽松自由式，不受任何限制，去思考回答问题，问题答案不固定，维一性。

综合灵活运用：能系统把各部份，各方面，各种因素联系起来，考察其中的共同性和规律性。

初中学业水平考试命题的改变，将更好使初中与高中学习衔接。有利于高中学业水平提升，更好适应新时代全国高考需要。更有利于创新人才的发现和培养。

教育部取消初中学业水平考试大纲，中考将迎来哪些变化呢？

2019年11月29日教育部在山西省长治市召开发布会，教育部基础教育司司长吕玉刚在会上介绍，为了更好提升基础教育质量，为解决当前中考命题还存在试题质量不够高、管理不完善、机制不健全等问题，教育部印发了《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（简称《意见》），要求严格依据义务教育课程标准科学命题，取消初中学业水平考试大纲，进一步提高初中学业水平考试命题质量。也就是说今后老师们要按照课程标准进行教学，学生们学了什么考什么，而不是像以前一样考纲考什么，老师就教什么，学生就学什么。

从《意见》中可以发现这样一些信息，随着中考考试大纲的取消，中考试题的灵活性必然将进一步加强，试题也将更加综合开放，纯粹机械性记忆性的试题将减少，综合能力的考查将进一步提升。

随着《意见》的公布，试题命制势必越来越灵活，像以前那样在短时间内靠刷题实现分数的突破的现象也将一去不复返。

作为一名教师，也参加过一些“中考资料命题”，对近几年中考数学来看，不管哪个省市，都体现四基、创新思维的考查，这一点值得肯定，但有些“题目”设置偏难，试卷整体结构难度可以说没有体现“毕业”性，重点过于体现了“选拔”性，使中考数学平均分“令人失望”，体现不出来大多数学生的真实基础学业水平。希望这次中考改革，给学生减压，让老师“规规矩矩”按国家教育“要求”育人。而不是难倒“多少学生”，更不是来显摆“命题者”多有“高度”，让学生学的有滋有味，考的“有依有据”——体现大多数学生的真实“学业”水平。

祝福孩子们，不是太累，多些童年乐趣。

教育部11月29日最新信息，取消初中学业水平考试大纲，也就预示着只能依据课程标准了，而课程标准没有考试大纲那么具体详实了。这就意味着中考的范围加大，难度也更大了。

一，考试大纲是中考的指南针

教过毕业班的都知道，讲课都是围绕考试大纲讲，考试大纲明确了什么知识必考，什么知识一般掌握就行，什么知识不考。老师有的放矢，重点讲考点即可，不用担心超范围。

可取消了考试大纲，就表明所有的知识都必讲，而且必须掌握，无形中加大了难度。

二，考试范围扩大，学生压力增大

比如，思想品德，考试大纲明确规定，第七课三个知识点，只考前两个，第三个不考，老师进行总复习的时候，就不用着重复习了，减轻了学生的负担。而现在没有范围了，复习的时候必须面面俱到了，不能遗漏任何一个知识点，否则很容易因为复习不到而失分，老师是有责任的。

三，考试的题型要有所变化，更具有灵活性

咱们学生缺少的就是这点，知识学的很死，不会灵活运用，有的干脆就是死记硬背，从今以后不灵了，如果还死肯书本，不和实际相结合，很难打高分，进重点了。

这就要求老师讲课时，不能只教书本的知识，一定要有外延，必须和实际相结合，提高学生分析问题，解决问题的能力。不然，很难适应考试的需要。

这个举措是好事，能大大提高学生的动手动脑能力，能把所学知识应用于实践中去，这也是我们学习知识的最终目的。

如果高中也义务教育，取消教学大纲就合理，如果初中毕业时还要像现在一样，需要看成绩高中入学，那么孩子，考高中时得要复习多大范围和学科，减负减负，越减负担越大，我认为高中如果不是义务教育教学大纲，应该精细更精细，范围越窄，孩子学习就没那么吃力，专家们从来不考虑孩子学习压力的问题，没事儿，闲的瞎改

今天也就是29日，教育部于山西长治召开新闻发布会，教育部基础教育司司长吕玉刚针对三个重要配套文件进行了介绍，并解读了教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见。

其中最重要的就是要严格依据义务教育课程标准，科学命题，取消初中学业水平考试大纲，促进学生认真学好每门课程，完成国家规定的义务教育学业。意思就是说，在基础教育过程当中我们会更加注重学生理想信念，爱国主义思想品德修养知识见识，奋斗精神综合素质方面的考察，促进学生德智体美劳全面发展。

我个人认为取消初中学业水平考试大纲是非常好的，因为这样在我们命题的时候就可以更加合理地设置考试试题的结构，减少机械性的命题，记忆性的试题。对于现在各种辅导班泛滥的现象，也会有一定的影响。对于考生来说，也是减少了注重生多次的考试的压力，把毕业考试和升学考试进行了一次大的整合实考合一，这是中考改革的重点。

其实我们国家当前的教育和教研工作还存在着一些很多的问题，比如说体系不完善，队伍不健全，方式不科学，保障不到位等问题，仍然是一种应试教育对学生的综合素质考察，不是特别的重视。所以说这项意见的出台，可以极大地推动全面提高基础教学教育的质量，促进学生个人的全面发展，对于学生来讲，我想是一件非常好的事情，因为我相信大家也不愿意看到每一个从义务教育出来的学生都是很书呆的，戴着眼镜的孩子就应该活泼的，思想多面性的。也相信我们国家的教育会越来越好，正所谓十年树木百年树人！

初中会考与中考有区别吗，什么是初中会考？

这位同学多少年来从没听说过‘初中会考’这个词，在每年的中考过后各地道是要组织一次‘初二学考’（就是生物、地理的结业考试）他的全称叫‘初二学业水平考试’，而中考就不同了除参加目前正在进行着的‘理化实验考查’马上又要进行‘信息技术’和‘体育’考试，六月中旬还要进行文化课考试。祝你万事如意