期末考试只有等级没有分数,期末成绩只有等级

摘要： 现在小学期末考试都不公布分数，只公布等级，利大还是弊大？现在小学期末考试都不公布分数，只公布等级，利大还是弊大？作为一名小学教师，我认为期末考试不公布分数，只公布A、B、C、D几个...

1. 现在小学期末考试都不公布分数，只公布等级，利大还是弊大？

现在小学期末考试都不公布分数，只公布等级，利大还是弊大？

作为一名小学教师，我认为期末考试不公布分数，只公布A、B、C、D几个等级，对于差生来说，暂时利大于弊。但是对于孩子整个学习生涯来说是弊大于利。

为什么这样说呢？

这是我的亲身体会。我班有个成绩倒数几名的孩子，也是我一个远房嫂子的孙子。这次考试孩子双科都是A，我嫂子一家非常高兴，还奖励孩子一辆两百多元的玩具汽车。

如果她们知道孩子成绩是班上倒数几名，估计就不会奖励玩具汽车，而是一顿责骂或者责打。所以填等级不填分数，差生不会因为成绩差而受到家长责骂，会快快乐乐地度过这个暑***。

但是，这样做反而让家长产生了误会，以为孩子成绩还不错，会耽误补救的最佳时机。如果让家长看到孩子的真实成绩，或许孩子会挨一顿骂，但家长就会想办法。该送补习班补课的就去补，该纠正孩子坏习惯的就进行纠偏。

等级这种自欺欺人的做法，只暂时对差生有利，长远来说，对他们也是弊大于利。

现在小学阶段学生期末考试成绩都填等级。我们这里，85至100是A，75至84是B，60至74是C，60以下是D。

现在因为怕伤害差生的自尊心，打击他们的自信心，也担心家长因为分数去相互攀比，责骂孩子，所以都填等级。请问，都是A，85分和100分能一样吗？

进入初中，就不是等级，而是***裸的分数。同样是A等的孩子，一个可能是学霸，一个可能是学渣。早晚要面对的事，为什么要遮遮掩掩？

如果一个学生，包括学生家长，连孩子具体考多少分都不敢面对，那孩子今后怎样面对生活中更大的困难，更大的挑战？

先说说自家情况——

我家孩子小学开学升六年级，学校大概从三年级开始就不公布成绩了，刚开始还能知道最高分是多少，考的好的是谁，现在是一点都不知道了。

据说，分数只要在85以上，都会在成绩册上写优良。

不过，家长通过询问老师，是可以知道班级均分是多少的，这样对于孩子的成绩水平还是可以有一个大概的判断的。

对孩子来说，自己考的好不好，其实他也心里有数。

再来说说利弊——

教育部门的这种做法虽然效果短期内凸显不出来，也许还值得商榷，但其目的还是很清楚的：那就是不唯成绩论，希望孩子全面发展。

从1***7年恢复高考到现在，教育改革变来变去，但目的不变，一直都是希望能够选拔出最适合时代发展的接班人。

咱们普通老百姓一般接触不到教育部层面看到的数据，但站在国家的角度来说，既然推出这个不公布成绩的改革，推测应该是单一看考试分数来选拔人才的办法产生了一定的不良影响。

有个调查结果可能没引起大众注意，那就是历年的高考状元，没有一个人成为行业领军人物。

小学期末考试，不公布分数，只公布等级，利在当下，弊在长远。

现在的义务教育阶段，教育部门普遍要求不能公布学生的成绩，最多可以公布个等级。

一般来说，如果是分ABCD四个等级的话，A是优秀，B是良好，C是合格，D是再努力。

连不合格都不敢用，自然是为了保护学生那颗脆弱的玻璃心。当然，也有可能是家长的。

***用等级制的做法，固然可以减轻学生的学业压力，尽可能的减少因为成绩造成的学生心理问题。不过，到了中考，一切面纱都要被无情的揭开了。

A和C之间，只隔了一个B，但分数上的差距，在单科上可能就是几十分。如果到了初中，总分上的差距，可能就是一二百分。

等级制的最大弊端，就在于此：学生不知道自己的真实成绩，家长不知道孩子的真实情况。

以语文为例，满分100分，考100分的是A，考85分的也是A。同一个等级，却差了15分。这种差距，在小学阶段看着不算什么。但到了初中阶段，由于知识难度的加大，小学考85分的同学，就要开始考不及格了。

到那时候，家长就会纳闷了，明明在小学学习很好，到了初中怎么就不行了？其实，在小学时，孩子并不是真的非常优秀。

很多朋友说这种做法是掩耳盗铃、自欺欺人，我支持这种说法。只公布等级，不公布分数，并不是长久之计。

我是一位教师，专注教育领域。感谢您的阅读，期待您的关注。