硬笔书法等级考试5级范本,硬笔书法等级考试5级范本图片

摘要： 适合硬笔临习的前人小楷帖子有哪些？从零学习硬笔书法，行楷你推荐谁的字？硬笔书法教学和硬笔书写教学有哪些异同点呢？适合硬笔临习的前人小楷帖子有哪些？首先小楷字体端正，横平竖直，利于初...

1. 适合硬笔临习的前人小楷帖子有哪些？
2. 从零学习硬笔书法，行楷你推荐谁的字？
3. 硬笔书法教学和硬笔书写教学有哪些异同点呢？

适合硬笔临习的前人小楷帖子有哪些？

首先小楷字体端正，横平竖直，利于初学者掌握和书写。其次练习起来比较容易上手，并且符合中国人的审美观。再次就是练习小楷成功的人多。综上所述，所以初学者练习小楷比较好。

这个问题很实际。一般以硬笔临习古帖，有人总爱罗列一堆名家名帖按部就班的临习。笔者以为这样学习只会事半功倍。

硬笔不同于软笔，硬笔书法也有别于传统书法。我们学习硬笔书法，主要着重于实用;而传统书法则更适于张挂展示。

于此，我们在学习硬笔书法的选帖上也应有所侧重:

首选小楷字帖，小楷字帖，比较接近硬笔的字型大小，书写形式。又因前人大部分小楷都是正楷字，有利于在笔画、结构方面打基础。

临习的字帖种类和风格不应杂乱，尽量只选择一至两种风格接近的字帖;建意选临文征明和赵孟頫的字帖。

文征明小楷可选择《月赋》《琴赋》《草堂十志》《老子》《盘谷序》等数帖;赵孟頫可选《无逸》《汲黯传》《道德经》《洛神赋》等帖。

至于临习顺序，则可先学赵孟頫的《道德经》《无逸》练熟了间架结构后，再临习《汲黯传》和带点行书意味的《洛神赋》。

文征明小楷风格基本一致，但后期的结体和书势有些倚侧险峻，个性更突出。我们可先易后难，先平正后险绝的顺序学习。

在学习中，我们要先专后博，彻底练熟了一种字体风格后再临习另一个种风格的字体。在此基础上，可再深究共性与个性特点，加以融会贯通。如《汲黯传》中有一段文字是文征明后补的，初一看风格很接近，但仔细研究后却发现各有各的意趣，这就会很好启发我们对学以致用和入帖出帖的思考。

总之，临写古帖能使我们的硬笔字有“出处”、有内涵，但又不可一味困于囿中，我们的目的是能在日常生活中既快又好地进行书写，这需要除了坚持不懈的练习外还要对古帖中不适用的方面进行取舍，以此才能尽快的学好硬笔字。

先临楷书，楷书主要有欧颜柳赵四家，都很棒，欧阳询先临《九成宫》，颜真卿先临《多宝塔》，柳公权的先临《玄秘塔碑》，赵孟頫的先临《胆巴碑》，小楷可以选择《灵飞经》。买碑帖的时候买原大的，放大的不要临摹。网络上再搜索一下当代明家的书法教程看看，比如田蕴章老师的《每日一题每日一字》，翁志飞的临《多宝塔》。正确临习，贵在坚持。

钟绍京《灵飞经》，王献之《洛神赋十三行》，智永《真草千字文》，赵孟烦《洛神赋》，陆柬之《文赋》。其实大楷，中楷也行，《玄秘塔》，《勤礼碑》，《多宝塔》《雁塔圣教序》《龙藏寺碑》《妙严寺记》《九成宫》都可作硬笔楷书的范本。注意智永《真草千字文》陆柬之《文赋》赵孟頫《洛神赋》行书特点突出，可在掌握楷书要领后临习。

可以这样说，古代优秀的小楷字帖甚至所有的经典法帖都可以作为临摹学习的参考字帖。对于初学者来说，要艺术性和实用性兼顾，登堂入室之后在持续扩大临摹的范围。一般来说，选定一家字帖持之以恒的坚持临摹下去即可。入门的临摹还是以小楷书法字帖为最，不过，我个人建议还是在有一定的大楷基础在学习小楷最好。

现推荐一下几种字帖以供参考：

三国时代钟繇的《荐季直表》和《宣示表》。

东晋王羲之的《黄庭经》、《乐毅论》、《临钟繇宣示表》、《道德经》（赵孟頫临王本）。

还有王献之的《洛神赋玉版十三行》。隋《董美人墓志》。

唐褚遂良《小字阴符经》。唐钟绍京《灵飞经》。元赵孟頫的《汲黯传》和《道德经》

还有文征明的小楷书法。敦煌写经书法等任选一种即可。

学习书法切忌在没有掌握基本的规律和法度之前而见异思迁。要树立良好的自信心，相信自己一定能写好字，这样有利于书写时下笔坚决、果断。

再者就是临摹时不能机械的不动脑子的去“抄”帖，要学会读帖，仔细观察字帖每一笔的形状、长短、粗细和方向，看清每一字的结构，每一行字与字的关系以及通篇章法的面貌。然后坚持练好每一个所临摹的字，并努力坚持学以致用。长期坚持下去，就一定能把字练好。

从零学习硬笔书法，行楷你推荐谁的字？

一般来讲，硬笔行楷多是为了实用书写更快更好，偏适应性，随意不必要上来就写古帖比如圣教序，比如前后赤壁赋。

可以看一看现代书家的字帖，比如吴玉生 田英章 荆霄鹏等等，都还不错

硬笔书法教学和硬笔书写教学有哪些异同点呢？

硬笔书法教学和硬笔书写教学，虽然只有一字差，却带截然不同的结果。首先就“书法”教学，加重学生学习负担，以至不可自拔的虚幻境界。如果爱好书法艺朮，是学业取得优异成绩的前提下，一项长期坚持业余爱好。硬笔书写，是当今实之有效的教学课程，促使学生，写字认真，不潦草，循序渐进、不断提高。因此，书法教学只能给学生带耒极大阻力和负担。

其实呢，这也就是我们所经常讨论的写字和书法的区别。

我本人在现实中也开了硬笔书法辅导班，所以这方面呢，还是有一点点体会的。

1，硬笔书法教学

既然是书法，就包括了对书写者所有的要求，比如说线条的粗细变化、结字规律、章法等等。在把字写对的前提下，追求一种艺术的美感。比如说我在硬笔书法提高班上课的时候，会给他们讲什么叫扛肩，什么叫燕不双飞（即一个字里不能写两个捺），黄自元的间架结构九十二法等等。因为提高班的孩子们基础比较好，已经能把字写得有模有样，给他们讲书法方面的东西，他们能够接受。

2，硬笔书写教学

其实在很多时候，一年级孩子的写字班，我都不太愿意去把它叫做硬笔书法培训班，我更喜欢叫他为写字班。因为这部分孩子没有什么写字基础，对他们要从坐姿、握笔姿势、运笔等等零基础的东西教起，要非常有耐心地教会他们怎么写横，怎样写竖，怎样撇出尖捺出脚，这些都是写字，根本就是与书法无关的。写字班的教学任务，其实就是怎样让孩子把规范字写好，怎样在考试中不会因为写字而失分。

以上就是本人对于硬笔书法教学和硬笔写字教学的一点粗浅的认识。

文中所用图片为本人习作，欢迎同好者交流。

硬笔书法教学和硬笔书写教学虽然同趋向书法书写艺术的提高。但是还是有些异同点的。

硬笔的书法教学，是追求书写艺术的审美向更高阶段的进取。它需要去了解书法的发展及相关理论，是比较系统的教学，通过系统的学习，会对书法的发展历程及书法对中国文化的载体功能，审美功能，哲学观象有个概象了解或理解。是去剖析去研究相关的技法和理论。但硬笔书法较之毛笔书法在技法的表现上要相对简单。

硬笔书写教学，相对要简单，把硬笔的基础笔画,结构,章法方面进行教授，习作者能够满足日常工作书写的美观就好。它不需要你去了解中国书法更多，在教学内容里也不会列入这些要求。说它简单并不是好学，也并不是不需要去了解及学习。只是书写教学如果对列入书法系统知识，现在大多数家长恐怕是不会接受的，你去一半讲相关书法史，或书法家，恐怕就会受到质疑，顶多老师在教学过程中会顺带讲到，或者给学生讲一下书法故事以促进兴趣，活跃气氛。

现在大部分是进行的书写教学。

书法的教学需要明师，而不是名师。名师的关注点会扩散。

谢谢书友的邀请，浅谈一二。

（一）相同之处

都与汉字书写活动相关，都是为了提高汉字书写能力，尤其在技法技能层面，二者具有一致性，并高度重合。

（二）不同之处

1.教学目的不同。书法教学的目的是专业书法理论与实践的研究探索，书写教学的目的是提高实用书写能力水平。

2.培养对象不同。书法教学培养对象是专业书法人员，一般是指专业的书法家与从事书法理论研究批判的专业人员;书法写教学的培养对象是普通书法受众。

3.教学内容不同。书法教学既有较为系统的理论体系（包括书法历史，书法沿革，书法流派，书法鉴赏等等），又有技法操作层面的内容；书写教学主要侧重于规范字书写的技法技能。

硬笔书法教学，是书法教学的全部，即书法规律教学。硬笔书写教学是书法教学的一部分，书写后的汉字和汉字作品，其书法的法点法位大多数是控制在80%以下，而书写后的书法作品，其法点法位严控在9O%以上，真对硬笔而言，特别是笔法的法度控制，更是难上加难，其难度不可想象，比攀登世界屋脊还难，所以说，至今为止，硬笔书写，没有书法作品，而有漂亮字作品。