等级评价期末考试分析总结,等级评价期末考试分析总结怎么写

摘要： 风险评价等级划分几个等级？作为中小学生家长，对于孩子的考试成绩，你喜欢等级评价还是分数评价？风险评价等级划分几个等级？风险测评等级共分为5级，从低到高分别是：C1谨慎型、C2稳健型...

1. 风险评价等级划分几个等级？
2. 作为中小学生家长，对于孩子的考试成绩，你喜欢等级评价还是分数评价？

风险评价等级划分几个等级？

风险测评等级共分为5级，从低到高分别是：C1谨慎型、C2稳健型、C3平衡型、C4进取型、C5激进型，风险测评等级只能对应购买风险相同的产品。比如C1谨慎性投资者，只能购买R1级的理财，C2稳健型投资者，只能购买R2级及以下的理财，以此类推。

R1级的产品一般是保本型产品；R2级产品不保证本金，不过本金和产品收益波动不大；R3级的产品不保证本金，会投资一些股票或者外汇等波动比较大的产品，产品有一定的风险；R4级的产品不保证本金，也会投资股票、黄金、外汇等高风险的产品，并且配置比例比较高；R5级的产品不保证本金，并且风险比较大，产品结构也很复杂。

危险性评估根据客观因素，人为因素，气象因素进行分级量化和特征描述。分为四个等级，1级低风险（量化范围85-100），2级中风险（量化范围65-85），3级高风险（量化范围25-65），4级极高风险（量化范围0-25）。

作为中小学生家长，对于孩子的考试成绩，你喜欢等级评价还是分数评价？

就家长而言，分数更能体现出孩子的真实水平，等级则比较模糊。咱总不能平时老用等级划分，老觉得自己孩子不错。用分数衡量孩子很直观，若一直用等级划分。那只能是等到了高考揭被子亮娃之后，才恍然大悟，叫苦不迭……

俺主张等级评价，特别是中小学时期。

事实上，考试分数多三分两分，并不代表一定会多优秀，只不过是仅仅一道题不会或算错而已。

作为三十年的老初中班主任，每每新接一个班，俺都强调，初一初二的时候不要太在乎名次，只要能在全年级属于中等以上，到了初三再冲刺，屡试不爽，效果良好……

保护个毛线啊！我们小时候家庭通知书家长会直接念成绩。被老师打被家长骂也没多少***的。现在的孩子惯的毛病动不动小心脏受不了。优胜劣汰适者生存，允许一部分人先消失在地球上。

等级评价就是把考试成绩分为几个等级，好比教师职称中的原级，初级，中级，高级。某些同学属于高级，某些同学属于中级，等等。不再公布具体某个学生的具体分数。学生自己也不知道自己的分数。不排名次，不公布考试分数。

分数评价就是目前学校里进行的考试模式。每一个学生都有具体的考试分数，很多学校都公布名次。

两种考试成绩的安排风格完全不一样，有什么区别呢？

等级评价的好处是：淡化了对结果的评价，降低了学生身上的压力，保护了学生的自尊心以及个人的秘密，从而也有效地维护了学生的难得的学习兴趣和学习动力。现在的教学要求学生能够参与知识形成过程的探索，注重学生自主合作探究的学习方法和学习途径，注重培养学生的价值观，注重培养学生的情感体验过程，从而养成独立自主，多元合作，探索创造的能力和动力，对于结果并不是一定能够达到过高的要求。家长们有可能还不清楚。

过程大于结果。

探索大于记忆。

创新大于知识。

新的理念需要慢慢理解接受。

分数评价能够看到孩子的具体情况，或高或低，一眼看穿。但是不能反映他的实际动手动脑能力，不能体现他的将来适应社会的本领，更加不能帮助他获得更高级的体验与技能。高分低能的现象普遍存在，也能说明分数评价的弊端。

并不是说完全取消分数评价，因为高考的指挥棒还没有谢幕，因此我认为，小学初中应该淡化分数评价的方式，更加着力培养学生的学习习惯和兴趣，让他保持旺盛的学习后劲。高中时还要适应高考的节奏，至少目前为止应该这样。随着高考的改革，分数评价有可能也要变化。