全国美术等级考试儿童文学,儿童美术考级考题2020

摘要： 简述儿童文学教育活动选材的要求？儿童文学的题材可以包括哪些内容？儿童文学具有哪些特点,请分别用你读过的一些文学作品进行分析？儿童美术与儿童美育的区别是什么？简述儿童文学教育活动选材...

1. 简述儿童文学教育活动选材的要求？
2. 儿童文学的题材可以包括哪些内容？
3. 儿童文学具有哪些特点,请分别用你读过的一些文学作品进行分析？
4. 儿童美术与儿童美育的区别是什么？

简述儿童文学教育活动选材的要求？

第一，儿童文学是儿童本位的文学。儿童文学是充分考虑到儿童的理解能力和审美需要而创作的文学。创作儿童文学作品时，要尽可能贴近儿童的生活和心理，反映儿童的现实世界和想象世界，表达儿童的情感和愿望。儿童本位的立场使作为基础学科的小学语文，与儿童文学之间，有着各个层面的共同性。

第二，儿童文学是关于语言的艺术。文学本质上是关于语言的艺术，儿童文学也不例外。儿童文学，因为以儿童为主要读者对象，对语言有着更高的要求。儿童文学的语言必须把简明、规范和鲜明、生动结合起来，同时还要符合儿童的审美趣味，这样才能吸引儿童，让他们感悟到语言的艺术魅力。

第三，儿童文学是传递人类价值的文学。各国的儿童文学当然也具有意识形态性，但同时也反映一些共同的国际主题，如亲近自然、保护环境、热爱和平、国际理解、种族和解，儿童文学比其他种类的文学更适宜表现，也更能表现这些主题。《语文课程标准》中提出语文课程是工具性与人文性的统一，儿童文学在人文性上有着不可取代的作用，它陶冶性情、增进美感，对儿童情感、态度、价值观产生潜移默化的影响。

儿童文学的题材可以包括哪些内容？

儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。

不同年龄阶段的读者对象，儿童文学可以包括婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童***、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童***和儿童科学文艺偏于文学，适合3至17岁阅读，老少均可品味。

儿童文学的体裁主要有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童***、儿童散文、儿童科学文艺、儿童戏剧等。儿童文学题材，通常是指那些经过集中、取舍、提炼而进入作品的生活***或生活现象。指以儿童为阅读对象的文学作品的生活***或生活现象。指以儿童为阅读对象的文学作品的生活***或生活现象

儿童文学具有哪些特点,请分别用你读过的一些文学作品进行分析？

①儿童性：儿童文学生产者是成人，消费者是儿童。 真正的儿童读物应以儿童为考虑中心，它的目的是在帮助儿童的发展。

②教育性所谓教育性，应是广义的、无形的教育。 「寓教於育」是不二法门，而效果是潜移默化的。

③游戏***戏是儿童或取经验、学习与实际操作的手段。游戏是儿童或取经验、学习与实际操作的手段。

④文学性：文学是语言的艺术。文学作品与非文学作品的不同，在于作者写作态度与表达方式。 文学的价值在於它的无用，正因为它的无用，所以能具现一切有用。

儿童美术与儿童美育的区别是什么？

首先从概念定义上对儿童美术和儿童美育作一下阐释：

儿童美术：遵循美术原则对儿童的美术活动进行适宜的干预和指导，使其在愉悦的氛围中学习掌握感受美术、表现美，并建立和遵守美术规则的艺术技能。

儿童美育：儿童美育, 又称儿童美感教育。是培养儿童良好的艺术修养, 促使儿童发现美, 感受美, 创造美的重要途径。

用一张包含关系图来表达它们之间的逻辑关系：

艺术美育：艺术美育以它的直观性、鲜明性和富于表现力,不仅使幼儿易于接受、引起情感上的共鸣,对发展幼儿审美能力有极其重要意义,通过艺术教育还可以使幼儿更深刻地认识现实,陶冶情操、发展智力。儿童的艺术美育的内容种类很多,主要是音乐、舞蹈、美术、文学。其它象电影、电视、木偶戏、杂技表演等综合艺术,通过组织幼儿欣赏也能成为幼儿美育的内容和手段。