山东等级考试作用与分数,山东等级考试怎么计算分数

huangp1489 2024-07-23 20

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摘要： 高中参加全国英语等级考试有什么用？2021中考c等级普通高中收不收？如何准确理解山东高考改革等级赋分？2021山东会考等级划分标准？2018初中学业水平考试等级划分山东？高中参加全...

高中参加全国英语等级考试有什么用？
2021中考c等级普通高中收不收？
如何准确理解山东高考改革等级赋分？
2021山东会考等级划分标准？
2018初中学业水平考试等级划分山东？

高中 参加 全国 英语 等级考试有什么用？

PETS考试中的PETS3级相当于大学四级，这个证书可以抵消自学考试中本科专业中的”英语二“科目。PETS4级水平接近与大学六级。但这两个证书都不能抵消大学四六级，而且你以后上大学之后还是要考大学四六级的，完全没必要考PETS证书，PETS证书是针对社会人士报考的英语等级考试，它的认可度也远不如大学四六级高，在以后找工作中也起不到什么作用。

所以建议你没有必要考。

全国英语等级考试（Public English Test System，简称PETS），作为中、英两国***的教育交流合作项目，级别划分为PETS－1至5级。2017年安徽省全国英语等级考试停止考试。2018年起，河北、湖北、吉林、重庆、新疆、山西、山东等地区陆续公布停考通知。2019年5月，江西省教育考试院发布2019年下半年起，不再组织全国英语等级考试；同年12月，四川省教育考试院发布2020年上半年起，不再组织全国英语等级考试。

（图片来源网络，侵删）

作为社会性考试，PETS不具有评价普通中学和大学校内英语教学水平的功能。大学期间还是要考CET4，6。PETS三级大体相当于CET四级，PETS四级大体相当于CET六级，PETS五级标准相当于我国大学英语专业二年级结束时的水平。

后期参加自学考试的话，全国英语等级考试（PETS）2级笔试合格者，可以免考自学考试英语（一）。全国英语等级考试（PETS）3级笔试合格者，可以免考自学考试英语（二）。

2021 中考c等级普通高中收不收？

收。如果孩子出现单科成绩等级为C，如果孩子总分能够达到普通高中录取分数线，就可以被录取。

（图片来源网络，侵删）

但是如果出现D，就代表不合格，是不能被录取的。

中考总分以分数呈现，单科成绩以等级呈现，ABCD四个等级按比例划分。

其中A等级为优秀，B等级为良好，C等级为合格，D等级为不合格。

（图片来源网络，侵删）

如何准确理解山东高考改革等级赋分？

自2018年3月27日，我省公布山东省高考综合改革方案后。在《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》中，家长和考生最关注的点就是计入夏季高考成绩的高中学业水平等级考试成绩不再按照原始分计入！

有一些学生和家长反映新高考后，高考成绩实行等级赋分，跟原来高考实行的原始成绩还有很大不同的，很多老师、家长、考生都不知道到底该怎么读懂山东新高考的等级赋分，新高考为什么实行等级赋分制呢？

先来解答一下为什么要实施这么麻烦的赋分制，为什么不能用原始成绩？

主要为了解决不同考生选考不同科目的分数不等值问题。比如，小1选择了化学、生物、地理，而小2选择了化学、生物、政治，如果某一年度的命题地理比政治简单，小1的分数就可能偏高（高兴），而小2的分数则可能偏低（难过）；但如果政治比地理简单，则情况相反。为了解决试题命制可能在内容、形式、难度、考查角度等差异带来的学科间不公平问题，选择了使用等级赋分的表达方式。

第一步，4门选考科目按照考生原始分从高到低划定 A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级，各等级人数所占比例分别约为 3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%，从而将考生的原始分转换成了等级。

第二步，将 A至 E 8个等级内的考生原始分，依照等比例转换法则，分别对应转换到 191-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数段，得到考生的转换分，从而将考生的等级转换成了等级分。

新高考改革，出现了很多新的概念，其中当属“等级赋分制”最难理解，究竟什么是等级赋分制呢？

赋分制

对于高中学业等级考试课程按照等级计分，将考生的每门等级考试课程原始成绩根据排序从高到低划分为若干等级。参照正态分布原则，约定各等级人数所占的比例。依照相应的转化法则，得到考生的等级成绩。

依据《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》的通知，山东的赋分原则：将每门等级考试课程考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。

等级考试课程成绩计入考生总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，按照比例转换法则，分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间，得到考生的等级成绩。

学业水平等级考试科目由学生在6门等级考试科目中自主选择3门组成，共有20种选考组合。由于不同学科之间试题内容、形式、难度、考查角度等存在差异，各科目原始成绩简单相加会造成学科之间不公平。

根据国家要求，借鉴先行试点省份的经验，山东省选择了等级分数的表达方式，将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级区间，参照正态分布原则，确定各等级区间人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级区间内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间，得到考生的等级成绩，并计入总分参与录取。每科等级成绩本质上是考生的位次成绩，主要由考生在科目内所处位次决定，原始成绩进行等级转换后，排名顺序不变。

细节自作聪明却违背基本原则！

我还是直接指出问题所在吧：

[_a***_]科目可以赋分，因为按原始成绩排名优中选优无可厚非，多一分就是更优秀，因为没有其他参考数据只能看分值。但是文科不能赋分啊，因为文科类课程不差就是好！文科课程答题和评卷主观影响太大，政治历史80分和85分什么区别？是水平问题吗？大家都考的很好的时候，比如都在80分以上，那么前30%跟后30%能力上就有差别吗？仅仅是学生多背一段话少背一段话的差别，或者评卷老师多抽一支烟少抽一支烟的区别。

高考选拔的正确标准是什么？理科课程优中选优可以赋分，而文科课程不差就是好，成绩90分哪怕他是最后一名也是可以的。比如物理100分政治90分但是政治排名倒数第一，你能说他不是一个优秀学生吗？这样的理科优秀文科不差的学生不正是我们最想要的人吗！？