新媒体营销专业大学,新媒体营销专业大学排名

摘要： 新媒体营销平台有哪些？中国传媒大学网络与新媒体专业怎么样？新媒体营销平台有哪些？移动互联网时代，新媒体营销是大势所趋，有流量的地方就有营销的价值。做新媒体营销，主流的平台除了微信、...

1. 新媒体营销平台有哪些？
2. 中国传媒大学网络与新媒体专业怎么样？

新媒体营销平台有哪些？

移动互联网时代，新媒体营销是大势所趋，有流量的地方就有营销的价值。

做新媒体营销，主流的平台除了微信、抖音和微博，其实还有非常多有价值的平台：

1、自媒体类平台，比如公众号、头条号、百家号、大鱼号、搜狐号、企鹅号、一点号、大风号等等；

2、知识问答类平台，比如有知乎、百度知道、悟空问答等；

3、论坛相关类平台，比如贴吧、天涯、豆瓣等；

4、***类平台，比如西瓜***、火山小***、好看***、腾讯***、爱奇艺***、优酷***、芒果tv、美拍、秒拍等等；

5、直播类平台，比如花椒、一直播、斗鱼、虎牙、映客、陌陌等等；

新媒体平台非常多，每个平台都有不同的侧重，算法和规则也不尽相同，对大多数企业来说，不一定要求每一个平台都做到位，也不建议贪大求全，面面俱到，而是根据自己的目标客户人群选择相符合的新媒体平台，有针对性的，有筛选的去做，确定效果好的快速***和扩大，同时不断优化。

希望对你有用。

你想问的是自媒体营销平台有哪些吧？

自媒体营销亦有称社会化营销，是利用社会化网络，抖音短***，西瓜***，快手，微博，微信，今日头条，百度、搜狐、凤凰、UC等平台，在线社区，博客，百科，贴吧，媒体开放平台或者其他互联网协作平台媒体来进行营销，公共关系和客户服务维护开拓的一种方式。又称自媒体营销、社交媒体营销、社交媒体整合营销、大众弱关系营销

封闭的平台：微信

微信是社交属性，有超10亿的日活，公众号、微商城、小程序、群、朋友圈、私域流量等等都可以做营销。

开放的平台：

1、微博：微博是媒体属性，现在感觉偏重于公众人物，比如明星八卦之类。微博营销做的好了收益也是蛮不错的。

2、直播平台：花椒、映客、抖音、快手、陌陌等，这些平台门槛不高，现在网络直播已经成为了一个非常受欢迎的***行业，依赖网络直播诞生了一大批的网红，这些网红凭借着自己的实力，形貌、搞怪等等吸引了一大批的粉丝，并获得了大量的金钱。

3、短***平台：抖音、火山、快手、西瓜***、微视等等。随着网红经济的出现，短***行业逐渐崛起一批优质UGC内容制作者，大家纷纷入局短***行业，募集一批优秀的内容制作团队入驻，网红带货，使短***行业竞争进入白热化阶段，内容制作者也偏向PGC化专业运作。

4、问答平台：百度知道、知乎、悟空问答等等。这些问答平台比较垂直，粉丝相对比较精准，只要有优质内容，营销相对来说比较容易做。

5、百家号：百度的产品，为内容创作者提供的内容发布、内容变现和粉丝管理平台。

6、大鱼号：大鱼号是阿里大文娱旗下内容创作平台，为内容生产者提供“一点接入，多点分发，多重收益”的整合服务。包括UC、土豆、优酷等阿里文娱旗下多端平台，同时也在创作收益、原创保护和内容服务等方面为创作者给予了充分的支持。

中国传媒大学网络与新媒体专业怎么样？

中国传媒大学网络与新媒体专业 网络与新媒体专业解读

网络与新媒体 (新媒体网络经营方向)

培养方向：

随着全 球数字技术和网络技术高速演进，我国信息化战略方向日益明确，现在已经从政策高度的层面大力推进三网融合的进程、从而带动了新媒体产业的快速发展。现在乃 至未来的很长一段时间内，新媒体与网络等新兴产业都会急需大量的复合型的人才。在这样的时代背景下，也为了回应***和产业界的要求，结合学院多年积累的在 新媒体与网络领域领先的教学和研究成果，以及和业界良好的合作关系，中国传媒大学广告学院网络与新媒体专业，在本年度招收新媒体网络经营方向的本科学生。

该专业 方向将通过合理的课程安排，并注重专业实践，因材施教的教学模式，使得学生能够把握传统媒介和新媒体与信息网络领域的变革趋势；理解信息网络交叉融合的发 展方向、新媒体与信息网络业态的多样性；掌握和运用新媒体内容策划与制作、新媒体与信息网络的传播战略、现代互动营销理论和媒体经营模式、新互动广告类型 策划与创意、新媒介数据监测系统分析应用等知识结构体系，最终培养能够服务于广播电视网络、通信网络、互联网络等各种新媒体行业所急需的高级复合型专业人 才。

实践平台：

该专业拥有首都传媒经济研究基地、媒介研究所、媒介资产管理研究所等研究型基地，此外，该专业还拥有《媒介》杂志、中国传媒大学手机电视台、新媒体互动营销案例库、新媒体数据分析和应用实验室、移动媒体数据信息中心等实践型基地，并且与中国移动、中国电信、华数、上海SITV，百事通、腾讯、百度、谷歌、新浪、搜狐等新媒体机构有合作实践项目及学生实习平台，让学生在实践锻炼中开拓视野，掌握方法，提高动手能力。

知识体系、课程体系及就业方向如下图所示：

主干课程：