机器人等级考试点太原,太原机器人培训

摘要： 对于太原某小学开设创客机器人课，你怎么看？对于太原某小学开设创客机器人课，你怎么看？小学阶段开设创客机器人课程，在人工智能如火如荼的今天，算不得什么新鲜事，只能说是顺应时代潮流，是...

1. 对于太原某小学开设创客机器人课，你怎么看？

对于太原某小学开设创客机器人课，你怎么看？

小学阶段开设创客机器人课程，在人工智能如火如荼的今天，算不得什么新鲜事，只能说是顺应时代潮流，是教育者们未雨绸缪的一步好棋。对孩子们来说，学校为他们提供了新的学习机会，而且还是孩子们十分感兴趣的机器人课，自然是高兴得不得了。

题主的本意，可能是觉得这适合孩子学吗？是不是学校搞得噱头？作为一个从事机器人教育多年，拿遍国内外青少年机器人竞赛冠军的机器人教练，我可以非常负责任非常肯定的说，机器人绝对适合孩子学，而且非常值得学。

我的学生大部分从二年级开始接触机器人，先了解基本的科学知识，机械结构搭建，三四年级涉及编程，五六年级基本可以独立完成任务，七年级开始老师就只负责组织训练比赛，不再过问技术细节了。学生先后设计了灭火机器人，搬运机器人，发球机器人等等。

参与机器人学习的孩子，心理素质、团队精神、科学知识、表达能力都得到了显著的提升，更不用说思维能力、动手能力这些了。我们机器人队的同学基本都升入成都的名校，高考阶段也有很多同学通过机器人特长自主招生进入985，211高校。

从题主的表达来看，机器人教育在太原还不太普及，而成都地区的名校，不论小初高，基本都实现了普及。所以，太原在机器人教育这块，还有很长的路要走。

近年来，机器人技术正逐步从工业生产领域向日常生活领域推进，随着教育的不断改革与发展，我国已经逐渐认识到了机器人教育的价值，机器人教育也获得了社会的认可。如今，机器人教育走向基础教育，中小学设立课程，这种趋势已经愈发明显。

首先来了解下机器人教育的直观意义，是让学生通过制作机器人学以致用，激发学生动手制作和学习理工知识的热情，再者，一般机器人项目都比较复杂，往往需要多人完成，也能锻炼学生的团队协作能力。

要知道，只有做自己真正感兴趣的事情才能把它真正做好，所以，从小培育学生的兴趣点，将机器人教育设为必修课非常必要。少年强则国强，学生的教育重要性不言而喻，那么如何教育孩子，什么是孩子应该学习的，是整个社会需要考虑的课题。

那么机器人教育应该如何发展呢？个人认为，首先应该确保中小学各学段机器人教育的连贯性，不仅小学有教程，中学也应该开设，让学生的教育保持连贯性。同时，应该加强中小学机器人教师队伍的建设，据调查，仅有15.72%的中小学机器人教师具有计算机科学、物理学等的专业背景，大多数教师没有机器人专业的学习经历。这就需要提高教师队伍素质，保证学生的教育是专业的。第三，积极开展中小学机器人相关赛事活动，通过赛事的形式来激发学生们对于机器人课程的兴趣，从小就提高学生们的想象力和创造力，如此在未来才能有更高的思维空间和发展空间。