大学汉语,大学汉语言文学专业学哪些课程
古代所说的大学小学指的是什么?
小学:小学,又称中国传统语文学,读书必先识字,掌握字形、字音、字义,学会使用,周朝儿童入学,首先学六甲六书(六甲指儿童练字用的笔画较简单的六组以甲起头的干支。
六书即指事、象形、形声、会意、转注、***借),西汉时称“文字学”为“小学”,唐宋以后又称“小学”为字学,“小学”之名即由此而得。大学:《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文,《大学》出自《礼记》,原本是《礼记》四十九篇中的第四十二篇。
《大学》至今已流传两千多年,在中国历史上的各个时期都有其独特的学术特点、学术成就和社会地位。扩展资料到了夏代,则有了正式以教为主的学校,称为"校"。《孟子·滕文公上》:"夏曰校,殷曰序,周曰庠。"到了商朝,称为"序",到周成为"庠"。"序"又分"东序"、"西序",前者为大学,在国都王宫之东,是贵族及其子弟入学之地;后者为小学,在国都西郊,是平民学习之所。
商代生产力日益发展,文化日趋进步,科学日渐发达,因之学校又有增加,称为"学"与"瞽宗"。"学"又有"左学"、"右学"之别,前者专为"国老"而创,后者专为"庶老"而设。国庶之界在于贵族与平民。"学"以明人伦为主,"瞽宗"以习乐为宗。西周时就有小学,在此前称为下庠、西序、左序。此后名称也不一。官学比如有四门小学、内小学,私学有书馆、乡塾等。
现代人先读小学,而后是中学,然后是大学。古代人也是先读小学,然后就进入大(太)学,那时还没有中学这一概念,也没有这一级学校。
为什么有人会说到了大学,英语水平只会下降?水平不应该是越来越高吗?
大部分人到了大学英语水平会下降,这的确是客观存在的事实。不信可以问问身边大学毕业且过了四六级或读研的英语的人士,多少人敢说自己有相应四六级或研究生英语的水平就知道。说大多数人的英语学习水平最高是在高考之前,随着高考的结束,上了大学就有下降的趋势。从总体上讲这也是符合现实情况的。
究其原因,我觉得有如下几点:
1.基础性原因
万丈高楼平地起。在应试教育的大前提下,除了少数大城市的名校之外,绝大部分地方的学校,小学到初高中的英语教和学是严重存在问题的,比如,教纲和实践的脱节、不按规律办事等。明明是从上至下都知道听说读写考试,是顺序,是语言学习的逻辑和规律,但最后为了过考试拿高分,本来是趣味十足的学科大都变成了大量的写、读、考考考,最后基本上演变成为以考代学,偶尔听,从不说。学语言没有足够量的听说,能学好的几率无异于火星撞地球。应该是所有经历了高考的中国人都了解这一现状。
2.阶段性原因
有三方面,一方面,英语学科作为最主要的外语学科,几乎参加高考的近800万考生绝大部分同学都要来学习。上大学不是每个专业都学习英语。另外方面,英语学习达到一定程度之后,不像初级阶段那样稳步前进,而会处于一种近似停滞不前的僵化现象(fossilization)。
久而久之,大部分人的英语水平当然比高中越来越低。再者,高考之前为了过独木桥,上理想的学校,青春的少年会尽全力去拼去学。尽管是在违背规律的模式学习,但拿尽可能高分是可以做到的。而且他们的水平只能通过这个分数来体现,是不是真正的英语水平还值得商榷。正因为如此到了大学,他们没有这样的使命,06年之前绝大部分学校还有过四六级的任务,现在部分高校或专业才有。而落后的学习观念和模式当然使得大部分人学不好英语。
这一切,顺理成章。
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