杭州小学生考试等级,杭州小学生考试等级划分

摘要： 杭州普通话等级考试？如何看待“杭州一小学生考了89.5分，为了变成90分改了答案找老师改分”这件事？杭州普通话等级考试？杭州这里你可以去狮虎桥路2号报名，具体位置在延安路上，有条东...

1. 杭州普通话等级考试？
2. 如何看待“杭州一小学生考了89.5分，为了变成90分改了答案找老师改分”这件事？

杭州普通话等级考试？

杭州这里你可以去狮虎桥路2号报名，具***置在延安路上，有条东西走向的街，你可以再丁丁网上查询下路线。

培训的时间是周六周末。

报名费加材料费加培训费一共185元。

培训的地点在杭州广播电视大学，你去报名的时候单子上都会有详细地址的。

考试的时间你报名的时候就会知道的。

如何看待“杭州一小学生考了89.5分，为了变成90分改了答案找老师改分”这件事？

事情虽小，但很很典型。

0.5分在大家想来觉得少的微不足道。但是89.5和90分在孩子眼里，就是“良”和“优”的天壤之别。

问题都集中在差了0.5分，为什么要有这么大压力？但是要是是在考虑“良”和“优”的差别，你们会不会有点恍然大悟。相信如果是81.5，孩子也不至于这么大的反应。

大家都在以为孩子是因为分数，可我认为孩子更注重的是等级。

在成绩上是“优”和“良”，在班里是“班干部”和普通学生，在社会上是”富二代“和一般人。

我觉得如果孩子仅是对成绩的关注，这也算是对自己责任的一份重视。但是这个孩子小小的举动所影射出来的是一种阶级的观念，则让乐乐感到不安。

人可以追求优秀的人生，但是这么极端地追求方法，则是让人很不提倡的。

孩子的想法是周围环境影响的，更多地是家庭。所以在家庭教育里，和学校的教育中，都应该让孩子出了追求好的结果的同时，有对现实的判断和处理问题的能力。

首先，说下为什么在意这0.5分，因为90+以上是“优”，而在杭州好的民办中学录取的最基本要求就是四年级以上其中期末各科成绩全“优”。

其次，说下期中竞赛评判标准是基本就是用扣分制；期末的评分会有个日常分（有的28，有的37），日常作业不好，表现不好，自然拿不全，但最差的也有70%的分，像科学都是看实验的动手能力了。

而现在小学的成绩应该来说都是110分满分，100分的常规卷，还有10分的能力题。比如，语文能力题不是考多难的，而是属于常识性拓展性的题目，比如《三国演义》作者，或者一段扩展的诗词古文翻译。（内容是平日要求拓展的，你偷懒就拿不到分）

所以，单凭这个消息我不知道这个89.5是加过能力题还是没有。

再说一下，现在小学高年级孩子偷偷改动答案然后换取改分的情况多的是，几乎每个学校每个班级每个老师都碰到过，成绩中档，又比较调皮，家里大人重成绩轻管教的尤为明显。

有人会说“0.5”不多，加上或许能改变孩子的命运，但是规矩既然定了，就要执行，不能朝令夕改。中小学生教育中最忌讳不公平和言出不行。如果改一次，老师将面对的无穷无尽的改分。

近日，关于期中考成绩和排名的话题，成了最近家长群里关注的焦点。

杭州某公办小学有一个孩子语文考了89.5分，第二天他来找老师，说有一道题改错了，应该加上0.5分。老师一看，错得很典型，类似于八戒的“戒”字少写一撇。但孩子说写了，老师没看清，改错了。可是老师记得很清楚，这个字的错法她是重点关注的，不太可能改错。最后你来我往，聊了几个回合后，孩子终于承认，是他改了答案，因为想加上0.5分，变成90分…

一位家长说：“其实错一两个字少几分，没什么关系。但孩子竟然为了这0.5分，要承受这么大的心理压力做出这件事，就让我们觉得不对了，教育不应该是这样子的。你怎么看？

我个人觉得这不仅仅是一个0.5分的事情。

我是老师，同时也是家长，我孩子上小学时，我也经历过类似的事情。

有一次考试完后，我始终没有见到孩子的数学试卷，问他考了多少分？他说考了98分。

我说把试卷拿来我看看，他说试卷老师没有发下来。

由于忙其他事，所以就把这件事给忽略了。

过了几天，我翻他的书包时，发现试卷就在书包里，试卷上的成绩的确是98分，但很明显是改动过的，两种红笔的颜色都不一样。