专业教育评估的大学本科学历,专业教育评估的大学本科学历怎么填

摘要： 学科评估为c+专业毕业就业前景怎么样？80年代的中专师范，在“性价比”上，相当于现在的什么学历？学科评估为c+专业毕业就业前景怎么样？专业的就业前景如何，首先看行业发展形势如何，其...

1. 学科评估为c+专业毕业就业前景怎么样？
2. 80年代的中专师范，在“性价比”上，相当于现在的什么学历？

学科评估为c+专业毕业就业前景怎么样？

专业的就业前景如何，首先看行业发展形势如何，其次是看学校的名气声望。

某所学校某个专业的就业前景如何，并不完全取决于学科评估的等级。与学科评估的等有一定的关联，但是学科评估的结果并不起到决定性作用。学科评估为C+的专业，不能代表他的就业有多好，不能代表他的就业有多差。学科评估的结果，与学校在这个学科的水平、实力有关，与就业没什么关系。

学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心按照简称学科目录，对具有博士硕士学位授予权的一级学科进行整体水平的评估。2002首次开展，上一轮评估是2017年的第四轮学科评估。第四轮评估结果表示方法如下：

如果评级为C+，说明学校的这个学科排名在参评院校的40%—50%之间。比如，100所院校参加评估，评级为C+的院校，排名是这100所中的40名 —50名之间。不是所有的院校都能参评，只有那些拥有该学科一级学科硕士学位授予权的院校才能参评。还有许多未取得一级学科硕士学位授予权的学校，根本没资格参评，这些院校学科的水平，应该排在C-之后。

学科评估等级并不决定学科的就业前景。

首先参评学科是一级学科。一级学科对应的本科专业可能有很多，如一级学科工商管理，对应的本科专业有14个：工商管理、市场营销、会计学、财务管理、国际商务、人力资源管理、审计学、资产评估、物业管理、文化产业管理、劳动关系、体育经济与管理、财务会计教育、市场营销教育。所以一级学科并不代表具体的专业。一级学科工商管理评级如何，并不能决定这14个专业的就业前景。

影响就业前景的主要因素，是行业的发展形势。

最近几年计算机类专业一直比较热门，原因是一些新兴产业快速发展，吸纳了很多计算机类专业毕业生的就业。同时市场对计算机类专业人才需求量很大，导致了这个专业毕业生的平均薪酬很高。行业发展的状态，决定了这个行业的平均薪酬，即使你在一所普通学校的计算机类专业，就业前景仍然很好。

再比如，前几年房地产高烧时期，建筑学、土木工程等相关的就比较热门。现在房地产已经不再火爆，相关专业也跟着快速退烧。

再比如，今年有些省份的财经类专业爆出些冷门，这与目前的金融行业发展态势有很大关系，看看现在股市的表现，金融类专业遇点凉风着点凉也是正常的。

报志愿需要学校和专业综合比较。举个例子，北大文理不错，但是工科就很差了，当然它也没几个工科专业，这时学工科显然不如去清华。

再来说学科评估c+。一般985学校的优势专业不会低于A，好的都是A+，差的基本也不会低于B；211学校的优势专业不会低于B，好的起码也是A，差的专业可能低至C；非211和985学校能够达到A的专业不多，B的有一些；而评估为C到C+的专业，基本其所在学校也极其一般了。但如果这个C+专业在双一流高校，也可以笼统地说985和211高校，也是可以读读的，但是就业一定不如哪怕“双非”学校的A级专业，举个例子，东北电力大学属于“双非”（非双一流）学校，但是它在电力系统就业的情况远远好于北大和南大。

综上，总体来说非双一流大学中C+专业的就业确实有些问题。

80年代的中专师范，在“性价比”上，相当于现在的什么学历？

本人就是84年的中师生，中专文化是不够的。上班之后继续学习，完成了大专和本科的学习，才有资格去评高级职称，中专学历是没有资格的。所以八十年代的中师生并没有什么优势，更不用说什么性价比了，他们有的就是学习能力超强。如果当时的中师生去高中读书，估计都能考上名牌大学的，因为他们都是班里的尖子生。

本博就是上世纪的一九八一年年初毕业的中专师范生。并没有感觉在“性价比”上有什么特殊的地方。

如果不是继续深造，学历证明仍然是中专毕业生，不论是毕业之后你教的是小学还是初中的学生，所享受的工资待遇还是中专水平。

没有规矩不成方圆，国家政策规定本身就是从中专开始，逐渐由大专和本科层层升高，每一个层级的待遇当然是水涨船高。记得本博刚毕时正好赶上国家调整中专毕业生的试用期的待遇，由原来的“双29”，也就是29斤粮食指标、29元钱的试用工资。调整到试用期拿34元的工资，一年后定级享受的是行政23级，每月薪酬42元。

至于八十年代毕业的中等师范生“相当于现在的什么学历”？物以稀为贵，那时毕业的中师学生，按照国家规定只能是教小学，而实际情况是教小学的还是少数人，大多数人都被充实到初中学校。本博未毕业实习的时候，教的就是初中一年的语文课。就是正式毕业分配以后，所从事的也是初中二年级的地理教学任务。

所以说，特殊时期的特殊现象，不能以现在的标准去套过去的社会生活。那个年代，各地尤其是广大乡村都缺乏合格的师资力量，民办教师扎堆的地方，新分去一两个正规师范学校的毕业生，让人令眼看待。

进入到二十一世纪，大学[_a***_]由培养精英人才转向培养普通大众，每年招生人数是上世纪八十年代初的十倍还要多。中小学校招聘教师开始出现大马拉小车的现象，也就是本科大学毕业生从事小学教育工作也并不稀奇。这从某种意义上说也是文化发展、进步的好事情。

中国仍然是一个发展中的大国，城市化、工业化也仅仅是近十多年来的事情。建设强大的国家需要的是人才，而人才的培养需要的是教育的发展。高素质的教师队伍，特别是基础教育需要大量具有高水平的师范院校的毕业生，来充当一线工作岗位。

因此说，所谓的“性价比”只能用于购物，而不能用于人所从事的工作方面。人是生产力中最活跃的因素，除了追求物质利益外，人还需要精神层面的认知感和荣誉感。所以说，追求工作、生活的满意度和幸福感才是人们实现自我价值的具体体现。(原创于:2020/12/21)