大学教育心理学-大学教育心理学考试
摘要：
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《教育心理学纲要》:教育心理学发展概况
近二十年来，美国教育心理学稍有所改进，有几个方面的问题，似乎是大多数公认须研究的，如教育与心理发展的关系；教与学的心理，包括学习理论、学习动机、个别差异、智力测验、成绩评定、课堂管理与纪律、教育中的社会因素、教师心理等。
年，俄罗斯教育家乌申斯基出版《人是教育的对象》一书，对当时心理学的发展成果进行了系统的总结，由此，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
此后，该书又扩充为三卷本的《教育心理学》，奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。
教育心理学的发展过程经历了发展、成熟、完善阶段：初创时期（20世纪20年代以前）。1903年，美国心理学家桑代克的《教育心理学》问世，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
高等教育心理学研究的一般原则是
科学原则，道德原则，***原则，保护原则等，请***纳。
对于教育心理学研究的方***多是遵循哲学原则，对于中国来说多是遵循马克思主义哲学，对于西方哲学思想指导中国的教育理论可能对于中国的现状不且实际。
客观性原则是管理心理学研究的首要原则。因为人的心理现象是受外界条件制约的，是在各种实践活动中表现出来的。所以，我们只有在实践活动中，根据人们的所作所为，才能对他们的心理状态作出正确的判断。
《教育心理学》有关理论、代表人物及著作
维果斯基，主张把教育心理学作为一门独立科学发分支研究，提出，“文化—历史发展理论”，并提出“最近发展区”。中国第一本教育心理学翻译的著作是1908年，房东岳，小原又一的《教育实用心理学》。
陈家麟：《学校心理教育》，教育科学出版社，1995年版。陈琦、刘儒德，《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，1998年4月。陈烜之主编。《认知心理学》，广东高等教育出版社，2006年12月。
是教育“心理起源论”的代表人物。提出的主要观点是为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。代表人物主要著作：孟禄主要从事教育史研究。
年他出版的《教育心理学》是教育心理学成为一门独立学科的标志，他的三卷本《教育心理学》（19131914）进一步确立了教育心理学的.学科体系。桑代克一生成果丰硕，著作和论文共计507种。
《教育心理学概论》是美国心理学家、教育家爱德华·李·桑代克编著的教育学著作，首次出版于1914年。《教育心理学概论》是桑代克三卷本《教育心理学》的缩写本，全书共三卷，即人类的本性、学习心理学以及个性的分别及其原因。
教育心理学属于哪一类科目?
1、从学科大类来说，教育心理学属于教育学。学科大类一共有13个，其中04教育学，包括0401 教育学、0402 心理学（可授教育学、理学学位）和0403 体育学。研究生报考的040202发展与教育心理学的专业代码就是0402开头。
2、教育心理学是研究学校情境中教与学的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学和教育学的交叉学科。教育心理学有自己独特的研究课题，即如何学、如何教，以及学与教之间的相互作用。
3、教育心理学是教师资格证属于教师资格证的科二。教师资格证科二《教育知识与能力》包含很多知识，分别是教育基础知识和基本原理、课程、教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理。
4、学科性质不同普通心理学属于基础理论学科，教育心理学属于基础理论与应用学科。侧重点不同普通心理学侧重一般人，教育心理学侧重特殊的学生群体。
5、心理学考教资选的科目如下：教育心理学 教育心理学是研究学习与教学过程中的心理现象和规律的学科。考试中会涉及到教育心理学的基本概念、学习理论、发展心理学等内容。
2、简述教育心理学的研究内容。(
【答案要点】教育心理学的具体研究范畴是围绕学与敦相互作用过程展开的。
教育心理学的研究内容主要包括：教育心理学的基本理论，主要涉及学科性质和特点。学习心理，它是教育心理学的重心，它是建立在学习理论的基础上，主要有行为主义、认知观点和人本主义的学习理论。
教育心理学的主要研究内容有以下七点：教育与心理发展的关系、学习心理、教学心理、评定与测量、个别差异、课堂管理、教师心理。
教育心理学的内容主要包括如下几方面：（1）教育心理学的基本理论，包括其学科性质、对象、任务、研究方法、发展历史等方面的问题。（2）学习理论，主要介绍学习的一般概念和国外有关学习的主要理论。
教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
教育心理学对象 教育心理学研究学校教育情境中学与教的基本心理规律，主要研究学生学习的心理规律。
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