全国英语等级考试作用,全国英语等级考试的作用

摘要： 新概念一册的知识，对中考的用处大吗？单招考试有什么用？单招考试含金量怎么样？在我国普及英语教育，有使用价值吗？大学英语的A级和3级有什么区别？大学英语的A级和3级有什么区别？新概念...

1. 新概念一册的知识，对中考的用处大吗？
2. 单招考试有什么用？单招考试含金量怎么样？
3. 在我国普及英语教育，有使用价值吗？
4. 大学英语的A级和3级有什么区别？
5. 大学英语的A级和3级有什么区别？

新概念一册的知识，对中考的用处大吗？

新概念一册有着较系统的语法知识学习，包括名词、代词、介词、形容词副词及比较等级、时态、定语从句、宾语从句、时间及条件状语从句等，所以新一的学习可以对语法知识的掌握有着系统的认识，对于中考的语法考点运用和理解会有一定帮助的。但新一的词汇量和阅读量与中考的要求还是有一定的差距的。如果想通过新概念学习对中考有所帮助，就必须学习新概念二册。新概念二册中词汇、句型、复杂句式及非谓语动词的学习会使英语水平有着质的飞跃，同时阅读理解能力也会有极大的提高。

举一个在学生辅导中的成功案例的例子，一位学生从四年级起开始学习新概念，一年多的时间学完了新概念一册，然后继续学习新概念二册。新二学了一半的时候，就开始做中考的练习，很轻松的就可以考到100多分，只是在某些阅读话题和写作话题材料的积累上有所欠缺。

所以，如果有时间学习的话，一定要认真学习新概念二册，最好在七八年级时学习，九年级估计就没有这么多时间了。学完新二，至少学习三分之二，就会在词汇、阅读、写作等方面对中考有着很大的帮助。

新概念一的知识对中考其实没有什么帮助，如果是中考的话，应该按进度来讲，新概念三已经结课完事了。那么如果你新概念三学完了，对您的高中英语也会有非常大的帮助，因为高中啊，他的自主学习时间安排的比较紧凑，没有更多的精力去这种校外补习班。所以高中的英语很多都是在初中时候大的基础。用好您家里的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，摆上一套能旺文昌的文昌笔，学习就能进步，提升学习运气和考试运气，早日“开窍”。

iEnglish类母语英语学习训练系统，让英语学习像学说话一样，自然简单。

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它具备如下特点:

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其次有智能推送功能。学生初学时，首先对学生进行测评，选定适合学生的难度级别，然后依据学生的学习轨迹，智能推送以后的学习内容。让学生始终能够在难易适中的情况下进行高效学习。

系统还具有智能语音测评功能。可以对学生跟读时的发音进行强制纠正，确保学生发音标准。

系统寓教于乐，内容生动，学生在学习间隙可以通过内置的小游戏、看电影、磨耳朵等栏目进行精神放松，其中，游戏和电影需要通过学习书籍或***获得使用资格和游戏***，促使学生主动学习书籍、***内容。

公司还常年开展线下活动，学生参与后，每天学习30分钟以上，打卡成功可以百分百获得诸多奖励，激励自己勇往直前，取得更大成果。

学生学的开心，家长教的放心。家长可以在手机上随时查看学生学习过程和取得成果，再也不会有孩子学了之后不知道学了什么的烦恼。

小i陪您，一路前行，轻松掌握英语技能！

我是山西英语程老师，非常高兴回答这个问题。

1.新概念一册主要，包含七个时态一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时。初中要出现的时态新概念一册都已经出现过了，但是讲的不深入，特别是过去进行时，现在完成时，过去完成时，还需要在新概念二册继续深入学习，才能达到中考难度。

2.新概念一册还学到了定语从句，宾语从句，状语从句。这些从句的定义以及基本模式都已接触到并且练习，但是难度不够，需要在新概念二册继续深入学习。

3.新概念一册141课道144可还学到了被动语态但是只学到了一般现在时一般过去时一般将来时和现在完成时的被动语态。而中考还要有情态动词的被动语态和现在进行时的被动语态。

4.新概念一册的词汇大约是1400个词汇，这个达不到中考的要求。

所以学完新概念一册还需要再深入学习新概念二册才能应付现在的中考。

有一定的作用，但无论何种课外书籍都不应本末倒置，将课本丢至一旁。中考是以课本的考核大纲为主要依据命题的，因此应以课本为主，合适的课外书籍为辅才能事半功倍。

值得注意的是有些同学往往看到什么书籍有用就买什么书，没有一本读完或认真读完，这么做毫无益处。例如，觉得《新概念》系列的适合自己那就选这一种，并认真对待。

《新概念》一册的内容相对简单，比较适合初学者或零基础的人学习。个人认为你还是用《新概念》二册的比较适合。从文章内容和语法的角度来看都更适合！

以上是个人拙见，希望对你有所帮助！

单招考试有什么用？单招考试含金量怎么样？

单招考试有什么用处?

　　1.单招可谓是统招的捷径，入校后和统招生没有任何区别，只是入学的时间和途径不一样，而且单招考试要比统考容易很多。

　　2.考试题难度不一样，普通高考考试题相对要难度大一些，而高职单招文化基础考试题考的很基础，加之面试得分相对容易。

　　单招和高考考试分值是不一样，单招考试中的语文、数学、英语原则上为180-200分(个别学校是300分)，素质测评分值即面试测评分值为100-120分，具体分值以报考学院的招生简章为准。而高考题总分是760，文科需要500多分才能录取一个好点的学校。

　　所以说，单招可以用不高的分数，上一个好的一流专科学校;可以避开高考的锋芒，增加自己能上大学的机率。凡被高职单招录取的考生，一律不再参加高考，将会提前拿到大学录取通知书，直到9月份才到大学报到入学，有更充足的时间来安排自己学习和生活。

　　3.单招学校毕业后所拿的文凭和通过高考拿的文凭是完全一样:高职单独招生属全日制普通高等职业教育专科层次，被录取的考生，在校读书期间虽不能转学、转专业，但资助、奖评及毕业后待遇等与全国普通高校招生统一录取的考生完全相同;单招一条捷径，对于成绩不好的学生上大学的机会要大于通过高考。

单招考试含金量问题

　　圈内有一句话就是，单招和统招含金量一样的，单招跟统招考试只是考试时间和难度不同而已，只要被录取了，待遇都是相同的，认可度是相同的。

　　单招是普通高校提前单独招生的简称，国家教育部为了加快职业教育的发展，实现中等职教与高等教育的衔接，加大普通[_a***_]招生制度改革的力度，每年从高等学校招生计划中划出一定的比例专门用于对中等职业学校招生。

　　统招是指统一招生考试，国家计划内统一招录，学习形式为普通全日制，也就是平常所说的正规大学。

　　因此，大家不必纠结于单招考试含金量了，如果考试通过率高，考试题容易些，建议家长们可以根据自己孩子的实际情况予以报考。

上学吧君推荐大家在备考过程中使用能做题又能搜题的上学吧找答案！

在我国普及英语教育，有使用价值吗？

在英语作为世界主要“普通话”和英语系国家一霸天下二百多年的地球村，英语的实用性和使用性毋庸多言。

只是语言文字作为文化的主要载体，在学习和使用中，被同化和***作用的严重性却是很多人没有意识到的。当下中国社会多数人群三观的现状就是最好的体现和说明。

相信学过《最后一课》的同学们都会对课文场景历历在目。作为有着五千年文明史华夏民族的决策层，在学习英语的同时应该防范什么也是值得我们深思的。

鲁迅先生批评的“拿来主义”如惊雷在耳……

英语就是工具，在全球化的今天是可以学的，但不能占太多的时间。它就是学习自然科学的工具，所以作为数理化的***，别浪费学生太多的时间。实际上，普通的大学毕业生在工作中未必能真正用得上英语。全民学英语以前我们可能没有重视这个问题，现在看看很多人的表现，说严重一点，就是一个自我殖民化的过程。把英语做成产业，这是一个严重的错误，国家应该取缔。如果按照有些人的想法，全民都会说英语。对我们有什么帮助呢？，中国的面貌会有什么改变呢？不过是世界上多了一个印度。同印度一样，全民会说英语并不等于就能成为一个发达国家，而我们学习科学技术和中华文化的时间将受到挤压。更要命的是花了十几年的时间背的英语，没机会用，几年全忘光。我们总不能丢掉汉语说英语嘛。所有的时间和功夫都白费了。

谢谢邀请！英语作为现阶段全世界使用最广泛的语言，有其历史原因和背景。今天和题主分享一下我对这个问题的看法：

一、从人类社会发展角度看

语言的本质是相互之间沟通交流，随着世界的全球化，这种交流越来越频繁，一些更多人使用的语言就会作为世界通用语作为各国之间的沟通交流；

二、语言的使用越广泛其实和国家的强大、经济的强盛、乃至军事的强大息息相关。

通俗点说，英语为什么现在还是最广泛使用的语言，和英国前几个世纪的两次工业革命，走上世界之巅密不可分。同时，美国在一站二战后代替了英国，正所谓谁强大谁就有更多“话语权”。

三、我们国家开展外语学习其实也是和世界其他国家交流发展紧紧联系在一起。

最早我们是普遍开的俄语，后来才是英语。期间，出现过学日语热、韩语热，大量的人都去学习这些外语，其根本原因还是那些年日本、韩国经济发展非常迅猛，在世界上有了一定“话语权”，尤其亚洲地区。

四、英语开展了这么多年，很多同学花了上十年时间学习英语，最后根本就没有用到。我是比较反对把英语作为很强势的学科继续开展。事物是在不断的发展，三四十年前，我们需要学习英语，和这个世界接轨。现在，不能再继续过度强化英语的重要性，我们要强化我们文化的自信。

掌握好英语 对长期使用这种技能的人来说肯定是必要的。继续所谓的普及、甚至夸大、强化英语的学习是不合时宜的，有必要请相关部门考虑调整调整了。

欢迎@山城教育关注 ，希望我的一些观点对你有一定的帮助，谢谢！

从我做班主任二十几年的经验来看，大学之前学习英语用处不大，纯粹是为了应付考试，没有实用价值，加重学生负担，百分之八十的人工作以后都用不到，逐渐就忘了。而且大学之前学的英语注重语法，口语能力不强。

个人认为小学中学英语可以作为选课，有兴趣的孩子学学，有需要的孩子也可以学学，我有个高中同学，当时英语成绩和我不好比，基本他是三四十分的那种学渣，后来他做了海员，经常出国，英语用的多，现在和老外对话没有一点障碍，而我根本就听不懂老外的英语。

强烈建议取消高考英语科目，改为选修，让有兴趣爱好的孩子学习。

改革开放之初，为了吸收世界的先进科学知识，我们开设了英语课，对世界性的人才培养有好处的！任何事情都有他的两面性，英语教育好的一面可以多培养世界性的人才，不好的一面是占用了太多孩子本该欢快玩乐的时间，不利于青少年身心健康，再就是文化的入侵对中华文化的影响是长远的，不得不防！到了现在教育需要改革了。英语不能占用高考学生这么高的分数，这个可以让将来喜欢英语，准备出国留学的孩子，报考外国语学校的学生分门别类的考核！现在全国高考精英考上清华北大有这么多的都出国留学，又有几个学成回国的，等于给美帝国主义培养人才了，既浪费又可惜！爱国爱家是必须的！外来物种的侵袭是该改革改革了！

大学英语的A级和3级有什么区别？

区别：

英语A级相当于大学英语三级考试，略低于CET4，根据大专院校学生能力而设的考试等级，二者区别不大。

英语A级：高等学校英语应用能力考试分A、B两级，A级考试为高职高专学生应该达到的标准要求，英语B级考试略低于A级考试，是过渡性的要求。原“大学英语三级考试”相当于“高等学校英语应用能力A级考试”，原“大学英语二级考试”相当于“高等学校英语应用能力B级考试”。学校自主决定参加A级或B级考试。全称为“高等学校英语应用能力考试，英文缩写PRETCO”。简称“大学英语***考试”。

A级是优秀点的大专生考的，难度高于B级低于大学英语四级；B级是英语基础较薄弱的大专生考的，难度相当于初三至高中的英语水平，低于A级。

英语***：英语***是为了检测本地区专科生和成人教育中非外语专业的英语教学水平而推出的一种考试，其主要作用就是保证成人本科毕业生学士学位的授予质量。考试是一种标准化考试。由于北京地区尚不具备口试条件，目前暂只进行笔试。考试范围主要参照全日制文理科本科英语教学大纲所规定的一至***除说的技能以外的大部分内容。

在题型设计上，除英汉互译部分是主观性试题外，其余试题均***用客观性的多项选择题形式。待将来条件成熟时，再酌情增加听力及短文写作的内容。

大学英语的A级和3级有什么区别？

区别：

英语A级相当于大学英语***考试，略低于CET4，根据大专院校学生能力而设的考试等级，二者区别不大。

英语A级：高等学校英语应用能力考试分A、B两级，A级考试为高职高专学生应该达到的标准要求，英语B级考试略低于A级考试，是过渡性的要求。原“大学英语***考试”相当于“高等学校英语应用能力A级考试”，原“大学英语二级考试”相当于“高等学校英语应用能力B级考试”。学校自主决定参加A级或B级考试。全称为“高等学校英语应用能力考试，英文缩写PRETCO”。简称“大学英语***考试”。

A级是优秀点的大专生考的，难度高于B级低于大学英语四级；B级是英语基础较薄弱的大专生考的，难度相当于初三至高中的英语水平，低于A级。

英语***：英语***是为了检测本地区专科生和成人教育中非外语专业的英语教学水平而推出的一种考试，其主要作用就是保证成人本科毕业生学士学位的授予质量。考试是一种标准化考试。由于北京地区尚不具备口试条件，目前暂只进行笔试。考试范围主要参照全日制文理科本科英语教学大纲所规定的一至***除说的技能以外的大部分内容。

在题型设计上，除英汉互译部分是主观性试题外，其余试题均***用客观性的多项选择题形式。待将来条件成熟时，再酌情增加听力及短文写作的内容。